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- 2022-08-11 发布于上海
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高中物理是一门重要的基础课程。它不但可以使学生掌握物理学的基础知识和基本实验技
能,而且还可以培养学生科学的思维方法、严密的逻辑推理能力和理论联系实际,用物理知
识解决实际问题的方法和能力。但由于高中物理本身的学科特点(知识性、逻辑性、抽象性
和应用性强),学生学习的诸多因素(学习基础、学习方法等)的影响,以及从初中到高中
的学科跨度较大,使学生普遍感到高中物理难学。当然,大多数学生经过一个阶段的努力,
都能适应高中物理的学习。但总有少数学生不能适应高中物理的教学要求,学习成绩明显下
降。几次测验后,学生得不到与自己的努力相对应的成功体验,对物理课产生畏难情绪,甚
至丧失学习信心。教师虽然多次强调物理课的重要性,对他们进行学习目的性的教育,还帮
助他们借鉴其他同学的学习方法,但效果仍不明显。为此,笔者在所教班级的学生中筛选出
成绩最差的32位学生(占总人数159人的20.1%),先对他们进行问卷调查,在回答“在
你所学的中学课程中,你对物理课:A.最喜欢;B.不太喜欢;C.不喜欢;D.最不喜欢”
时,有4位学生选A(占12.5%),15位学生选B(占46.9%),10位学生选以占(31.2%),
3位学生选D (占9.4%)。选择B、C、D三项总和为28人(占87.5%)。在回答“你对
今后学好物理:A充满信心;B.信心不足;C.基本无信心;D.毫无信心
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