高中物理学困生成因与转化.pdfVIP

浅谈高中物理学困生成因与转化 [摘要]高中物理学困生是独立学习能力差，没有养成良好的习 惯，缺少好的学习方法与策略。物理学困生的转化策略，学困生的 转化工作是一个教育系统工程，转化过程是一长期的过程。 [关键词]学困生；内部成因；转化策略 【中图分类号】g633.7 学困生的存在是一种普遍的现象，但新课标实施以来高中物理学 困生的转化工作也相应地被提到正常的教育教学工作中。结合高中 物理新课标的特点，谈谈对高中物理学困生的内部成因和转化的认 识。 一、物理学困生的内部成因 （一）畏惧困难 许多的学困生是在刚入高二时对高中物理畏惧困难的情绪造成 的。从高中物理新课标安排顺序来看，虽然义务教育初级中学课本 是在原有教材基础上的一大飞跃性的大进步，但是因为学科的特点 而造成学生学习上的困难也是显而易见的。从教材的编排上看，高 中学生所学习的是介绍性的有关物质结构的内容。这些内容一般仅 要求学生对所教内容的认识、了解，学生在学习过程中一般都结合 自然界中的实物（或模型）进行学习，以学生的形象思维作载体进 行学习；一向习惯于利用形象思维方式的初中学生，突然要求其 有抽象思维，学生在这一过程中对抽象思维能力的培养需要一个过 程。当然在这一过程中不可避免地出现了一些学生