高中物理新课程的实践与思考 新课标 人教版.pdfVIP

高中物理新课程的实践与思考 江苏海门市锡类中学 尹秀辉 邮编 226100 《普通高中物理新课程标准》(以下简称标准)在知识与技能、过程与方法、情感态度 和价值观三个维度上，提出了高中物理新课程的具体要求和目标，引领着时代的潮流。高中 物理新课程注重课程的多样性，倡导自主学习、合作学习、探究性的学习方式，强调物理的 应用意识，重视学生发展性的评价。如何在物理实际教学中落实标准理念？说起来容易做起 来难。本文根据物理新课程在本校推行的实际情况，阐述新课程在实践中的问题与思考。 一、 课程的多样性与高考的统一性应取得平衡 高中物理新课程为不同志向，不同需求的学生提供了多种选择。高中物理由必修和选修 两部分构成，共 12 个模块，其中物理 1、物理 2 为全体高中学生的共同学习内容，其余都 是选修部分。学生在完成必修部分的学习后，可根据兴趣，发展潜能和今后的职业需求选学 相关内容。除了允许学生对学习内容做出选择，对于每个学习内容需求的高低也允许学生做 出适当的选择。这样，为学生个性化发展创造了条件。但选择过多必然给统一考试造成困难。 对于基础教育而言，无