原创力文档《会滚动的汽车》活动反思
《会滚动的汽车》这则故事情节有起有伏，非常符合幼儿欣赏的特点，故事中的小动物也是幼儿所熟悉的，故事内容浅显易懂，故事中的对话非常适合幼儿的年龄特点，幼儿在听故事的过程中能够充分发挥自己的想象力，充分表达自己的想法。
基于以上思考，我将重点定为：理解故事的主要内容，学说故事对话；难点定为：感受故事中朋友们团结互助的快乐。
根据重难点我在设计时做了以下几点思考：
1.幼儿期的思维特点时形象思维，所以我利用PPT动画的形式，调动幼儿倾听故事的兴趣，帮助幼儿理解故事内容。
2.在提问中发散幼儿的思维，提问的语言设计上注重启发性，给予幼儿更多说的空间，幼儿期是口语发展的关键期，要为幼儿创设了自由宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。
下面就今天组织的活动做一个课后反思：
1.整个活动中我能够感受到幼儿浓厚的兴趣，都能够积极主动的参与活动中，大胆发挥自己的想象力，表达自己的想法，幼儿的表现力得到了发挥。
2.幼儿能够完整表达故事中的对话，同时感受到了团结互助的快乐，有的幼儿能够尝试讲述故事内容，能够感受到幼儿对故事的喜爱。
当然也有许多不足的地方，比如：语言不够精炼，在以后教学过程中多注意加强语言的组织，用简洁的语言表达清楚，同时要注意关注幼儿，给幼儿提供更多语言表达的机会。
活动名称：会滚动的汽车 年龄段和领域：小班语言
执教人及单位：
设计意图：设计本节活动首先是为了锻炼幼儿的语言表达能力，让幼儿学会说故事中的对话，其次是让幼儿感受故事中小动物团结合作、互帮互助的力量，教育幼儿要学会团结友爱、互帮互助，与小朋友共同成长、共同进步。
活动目标：
1.理解故事的主要内容，学说故事中的简单对话。
2.能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法。
3.感受故事中朋友们团结互助的快乐。
活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话。
活动难点：感受故事中朋友们团结互助的快乐。
活动准备：
Ppt、故事视频
活动过程：
一、教师通过谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
孩子们，在我们的生活中有许多的车，你见过哪些车？你见过会滚动的汽车么？老师这里就有一辆会滚动的汽车，瞧，它是谁？在这个大木桶里还藏着一个故事呢，我们一起来听。
二、教师通过分段讲述故事，让幼儿学说故事中的对话展开活动。
1.学说故事中的对话
有一个大木桶在路上玩，它滚呀滚，瞧，它遇到了谁？小鸡会对大木桶说些什么呢？请小朋友们仔细观察图片内容，发挥想象力想一想。
小鸡到底是怎样说的呢？请小朋友们仔细认真听。
“会滚动的汽车，停一停，请你送我回家好吗？”
提问：（1）小鸡怎样称呼大木桶？
（2）小鸡请求大木桶做什么事情？
小结：这只小鸡非常的有礼貌，请求大木桶帮助时用了“请”，在生活中我们请求别人帮助的时候也要说“请”表示礼貌；小鸡与大木桶的对话中首先说了对大木桶的称呼，然后让它停一停，最后说出了自己的请求。
请小朋友尝试完整说一说小鸡的对话。
小鸡真开心，它跳进了大木桶的肚子里，它们一起滚呀滚，小鸭遇见大木桶，会说什么呢？
请小朋友尝试说一说。
如果你是大木桶，你会怎样回答小鸭呢？“请上车吧！”小鸭钻进了大木桶的肚子里，它们又滚呀滚，小鹅遇见大木桶，大家一起说：“会滚动的汽车，停一停，请你送我回家好吗？”“请上车吧！”小鹅摇摇摆摆跨进大木桶里，它们一起唱起了歌，“叽叽叽，乘车真开心；嘎嘎嘎，乘车真舒服；吭吭吭，乘车真好玩”
提问：孩子们这时候小动物和大木桶时什么心情？
对，它们很开心，可是这时候遇见了一只狐狸，会发生什么事情呢？请听老师完整讲故事。
2.完整欣赏故事
教师根据视频完整讲故事。
提问：（1）遇到狐狸后，发生了什么事情？
（2）小鹅时怎样被救出来的？
小结：其实这就是团结互助的力量，小鸡小鸭共同努力，救出了小鹅，一个人的力量可能有些小，就需要我们团结起来。
3.欣赏照片，感受团结互助的力量
提问：在生活中，你帮助过别人吗？别人有帮助过你吗？谁能够一起来分享你的故事？
其实在平时老师也捕捉到一些小朋友活动时团结互助的照片，我们一起来欣赏。
小结：小朋友相互帮助、团结合作，让我们的校园更加美丽，看到小朋友们团结互助，老师感到非常高兴，希望小朋友们继续再接再厉，共同成长。
最后大木桶把狐狸压扁了，故事的名字叫《会滚动的汽车》。
活动延伸：让我们一起回去将故事讲给其他小伙伴听。
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