学前幼儿园_《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《挑战一分钟》活动反思 本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，从幼儿的认知经验出发，将游戏环节贯穿于整节教学活动，让幼儿充分感受一分钟时间的宝贵。在活动材料准备上，我前期做了大量的努力，准备了幼儿感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备上，开展活动前幼儿已初步认识时钟。通过利用教学课件及为幼儿创设游戏情景，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。本节活动的课堂环节设计的比较合理，课堂氛围非常好，幼儿积极参与，师幼互动效果很好，达到我预期的活动目标。 但是在闯关游戏活动中孩子比较拥挤，很难对个别幼儿的游戏过程进行详细观察，在后期我会对游戏材料和场地进行重新整合，确保老师能关注到个体差异，从而达到教学的有效性。 《挑战一分钟》 大班 社会领域 授课教师: 设计意图： 《挑战一分钟》这节教学活动选自《幼儿园课程指导—教师用书》（2014版），选自主题六《我要上小学了》次主题二中的教学活动。是一节侧重于社会领域的教学活动。大班幼儿即将升入小学，为培养幼儿的时间观念，为幼儿进入小学做好充分准备，我设计了本节教学活动。旨在引导幼儿感受时间的价值，从幼儿自身的生活经验出发，感知一分钟的重要性，养成珍惜时间、抓紧做事的良好习惯。 活动目标： 1、体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。 2、学习珍惜时间，做事情不拖拉。 活动准备： 前期钟表经验、钟表实物、奖章、活动记录展板。 教学资源《挑战一分钟》、《一分钟动画片》、消防员等图片资料。 沙池、串珠、花生米等幼儿操作资料。 活动重点： 体验一分钟的长短。 活动难点： 感知专注做事的重要性，懂得珍惜时间、做事不拖拉。 活动过程： 出示钟表，感知一分钟。 猜测交流：一分钟有多长。教师引导幼儿回答，一起来验证一分钟到底有多长。 二、通过游戏和动画片，体验一分钟。 （1）木头人游戏 请幼儿说说在扮演木头人时的感受，感受一分钟的长短。 （2）观看《一分钟动画片》 　　观看一段动画片，来感受一下，这一次的一分钟有什么不一样。 　　小结：当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很漫长，我们在看动画片的时候，又觉得时间非常的短。原来我们在做自己喜欢的事情，我们觉得一分钟很短暂，当我们做自己不喜欢的事情，又会觉得时间很漫长。 　三、幼儿游戏，挑战一分钟。 （1）播放《挑战一分钟》，激发幼儿参与兴趣。 观看挑战者挑战一分跳绳的视频，引发幼儿讨论，激发幼儿挑战兴趣。 幼儿闯关游戏，认识到时间的重要性。 创设游戏闯关环节，以“沙池寻宝”、“穿针引线”、“巧手夹豆”三个挑战环节，让幼儿认识到时间的宝贵，懂得时间的重要性。 总结一分钟挑战结果，懂得参与各项活动都要抓紧时间。 小结：无论做什么事情，只要抓紧时间，加快速度，努力坚持去做，在一分钟时间里就可以完成许多挑战。 四、幼儿讨论：身边的一分钟。 （1）幼儿讨论一分钟可以做哪些事情，学会珍惜时间。 （2）出示消防员、医生、警察等图片，懂得时间的宝贵。 小结：其实，一分钟说长也不长，说短也不短。还有几个月我们就要升入小学成为一名小学生了，希望小朋友学会珍惜时间，合理安排时间，把握好每一分一秒，努力成为一名优秀的小学生。 一分钟终极体验，收拾材料和凳子。 活动延伸： 带领幼儿去户外活动，体验一分钟还能完成哪些事情。