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50米跑教学设计 临水镇李集学校 席梅 一、设计思路 本课遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。让学生将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、欢快的气氛中学习，使其身心得到全面发展。在教学中，本课启发引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，有效地发展学生的快速奔跑能力；在学生展示、教师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神。 二、教材内容及重、难点设计 50米跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一，也是六年级体育测试重点项目。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。50米快速跑深受学生的喜爱，虽能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。 教学难点：上体正直，摆臂有力，大腿抬高。 教学难点：前脚掌着地，蹬摆协调、轻松。 三、学情分析 三年级学生活泼好动，既善于模仿更喜欢表现且体育活动能力和认识水平已有一定基础，但自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课把快速跑融于游戏比赛中，在教师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“玩中学”， 让学生在快乐中掌握运动知识和技能。 四、教学策略与教法、学法设计 1.生动有趣的准备活动 在课的开始部分组织学生做游戏 “抢种抢收”游戏，让学生在生动有趣的活动中既很快的融入课堂，又尽快的活动各关节，达到热身的目的，激发学生对运动的兴趣。 2.丰富教法、学法 为了达到本课的教学目标，突破重点和难点，根据教材设计了以下手段： 教法：情境教学法、讲解法、练习法、演示法、激励法、评价法 学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法。 3.安全防范及其措施 （1）提高自我防范能力意识。 （2）拉大练习距离，防止学生发生碰撞。 （3）采用分小组按道次练习，以免学生相互碰撞受伤。 五、教学目标设计 运动参与目标：让学生积极的参与运动，兴趣高，态度端正。 运动技能目标：让学生熟练的掌握50米跑的动作技术要领。 身体健康目标：通过学生的锻炼提高学生的灵敏、速度和耐力等身体素质。 心理健康目标：让学生在教学活动中建立吃苦耐劳和团结合作的优良品质。 六、教学过程设计与分析 教学过程设计（各行按照教学步骤、教师、学生、课堂组织、教学时间依次填写） 教学 步骤 教????师 学??????生 课?堂?组?织 时间 开 始 部 分 1.老师精神饱满，听体育委员的汇报。 2.师生问好。 3.安排见习生。 4.宣布本课内容。 ? 1.体育委员整队，清点人数、检查服装。 2.体育委员报告人数。 3.师生问好。 组织方法： ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 教学要求： 站队快，静，齐，认真听讲。 2 分 钟 准 备 部 分 1.带绕场慢跑一圈（播放音乐） 2徒手操： （播放音乐） 头部运动 扩胸运动 弓步压腿 摆臂练习 原地高抬腿 3.老师讲解游戏 “抢种抢收”游戏的规则及相关注意事项，并组织学生开展游戏。 ?? 按老师的要求做准备活动，积极参加活动及游戏。 （因为学生人数较多报单数的同学参加抢种抢收游戏，其余同学观摩） ? 组织方法： ??******?????→????∣ ??******???????????∣ ??******???????????∣ ??******?????→????∣ 8 分 钟 基 本 部 分 1.?提出问题：同学们！怎么才能使自己跑得最快？ 2.?教师提问：刚才做“抢种抢收”游戏时，你们是怎么跑的？ 3.教师讲解示范动作要领： 50米跑技术环节： 起跑、起跑后的加速跑、途中跑、冲刺跑四个环节。 重要的环节：途中跑 起跑后，迅速加快速加入途中跑，途中跑时，上体正直或稍微前倾，摆动前摆积极，后蹬腿后蹬充分、有力，大小腿自然折叠，用前脚掌着地，两臂屈肘前后自然、协调摆动，用最快速度冲过终点。冲过终点。 4.教师组织学生再次练习。 5.请学生展示。 6.点评，纠错。 组织学生再练习 7.进行50米迎面接力跑 1.学生带着问题进行练习，积极参与。 2.学生回答。 3.学生认真听，认真看，体会动作技术要领，同时关注相关安全注意事项。 4.学生练习20米快速跑。 5.特长生展示 6.学生认真聆听，并自省。 7.迎面接力 （因为学生人数较多报双数的同学50米迎面接力游戏）。 1.教师提问，学生聆听并回答 ??************** ??************** △ ??************** ??****