幼儿园：西湖区学院路幼儿园（翠二园区） 中班 《爱心礼物》.docx

PAGE PAGE 1 中班艺术活动《爱心礼物》研修材料 杭州市西湖区学院路幼儿园（翠二园区）研修团队 周利 叶美连 江睿智 沈燕金 钱亚娟 一张图 升入中班后，随着孩子们的交往范围不断地扩大，他们渴望交朋友的需求更为迫切，期待和朋友一起游戏、分享玩具、品尝美食……和好朋友相处的过程虽偶有冲突，但在与朋友相处的过程中总能体验到拥有朋友的美好！ 友情、有爱是这个主题的主旋律。在这个主题中，孩子们会分享他们对好朋友的情感，有老师基于孩子们的交往经验加深他们更和谐的伙伴关系。通过这一主题，孩子们会用适宜的方式来体验与同伴的交往，用自己喜欢的方式来表达对朋友的喜爱，如邀请共舞、合作探究、戏剧表演、艺术创想等。孩子们在后期会有更多个性化的表达，将与好朋友的情感外显，进行创造性地输出。 二、一条路 本次活动重点聚焦《爱心礼物》进行研修，该活动处于主题尾声阶段。前期，让孩子们为好朋友准备礼物，并装进简易版包装盒里。本次活动主要侧重“装饰礼物包装盒”。明线为感受礼物盒装饰后的美与创意，并进行装饰礼物盒；暗线为通过有仪式感地精心为好朋友装饰礼物盒，促进友情的升华。 三、一份学案 设计说明： 原教参中艺术活动《爱心礼物》由准备礼物、包装礼物、赠送礼物三个环节构成。其中在包装礼物的材料上，主要为卡片组、纸盒组、画布组、配件组，侧重将礼物用纸盒包起来。从目标和环节设计上可以看出，该活动主要为幼儿操作“包装礼物”这项任务，但是对于艺术活动中的审美感受和审美体验显然远远不够。结合我园园本节日“朋友节”其中一个“互赠礼物”的固定内容，我们将该活动进行了重新设计。我们思考：如何提升孩子对收获礼物时神秘感的期待，如何让孩子在准备礼物环节融入对同伴的友爱之情。为了更好地支持孩子们表达对朋友的心意，体验为好朋友精心准备礼物的喜悦，进一步增进朋友间的友谊，设计了本次充满仪式感的艺术活动《爱心礼物》。 年龄段 中 班 活动名称 爱心礼物 侧重领域 艺 术 学习 目标 1.欣赏各种礼物盒，感受礼物盒装饰后的美与创意。 2.在为朋友准备礼物的情境中，大胆用多种材料创意装饰爱心礼物盒。 3.体验自己动手装饰礼物盒带给朋友惊喜的快乐，加深与朋友之间的情谊。 学 习 准 备 1.经验准备：前期已为朋友精心挑选礼物并将礼物装进包装盒（袋）中。 2.材料准备：各种礼物盒（袋）、自然物系列材料、粘贴装饰类、创意组合类材料及操作工具。 3.多媒体课件；背景音乐。 学 习 过 程 幼儿学习 教师支持 说说收到礼物的感受 1.话题导入，分享心情 ——过几天朋友节要互赠礼物了，你们很期待吧！ ——平时你们收到过别人送你的礼物吗？谁送的？什么时候送的？你的心情怎么样？ ——小结：在特定的节日爱你的人会送你礼物。 看看礼物盒的装饰 （1）了解装饰礼物盒的意义 ——周老师也收到好朋友送给我的礼物了，我的朋友非常用心地为我准备了礼物。我都给它拍了照片，我们来看一下。 ——你们能一下子看出来朋友送我的是什么礼物吗？ ——我的礼物是好朋友用心包装起来的，好想拆开看呀！有了包装和装饰，它就像艺术品一样。 （2）观察装饰，感受美感 ——你觉得它美在哪里？最喜欢哪个地方？ ——原来简简单单一朵花和胶带纸组合在一起就可以很美。 ——上次有一位朋友送给我的礼物盒特别有意思特别好玩。你发现什么秘密了吗？ ——制作时加点小创意，包装盒上就是一个很有意思的故事。 ——原来装饰礼物盒的秘密有这么多，当你想要送给朋友一份礼物的时候还以这么用心地装饰礼物盒呢！ 一、营造浸润式的氛围 1.设置温馨礼物角：带领幼儿经过礼物角，感受温情氛围。 2.通过谈话，引导幼儿自发地分享收礼物的经历，联结收礼物时候的特别心情。 3.艺术化呈现操作材料：出示多媒体课件，引导幼儿观察礼物盒装饰的画面布局、色彩搭配和创意，发现装饰的秘密。同时教师通过精心摆放操作材料，注意高低层次、深浅搭配，给幼儿美的体验。 二、精心装饰礼物盒 1.拿取礼物，准备惊喜。 ——你准备的是什么礼物先悄悄告诉我。你的好朋友收到礼物打开来肯定很惊喜。 2.艺术构思，有备而创 ——你会怎么来装饰送给好朋友的礼物盒呢？请你先好好想一想。 选择材料，创意表达。 ——你贴得这么用心，我都感受到你对朋友的心意了 ——如果我是你的朋友拿到这份礼物肯定会很感动的 二、体验融情式的表达 1.语境烘托，给朋友准备礼物的惊喜。通过引导幼儿用悄悄话的方式告诉老师准备的是什么礼物，体验自己动手装饰礼物盒带给朋友惊喜的快乐。 2.教师评价幼儿在制作过程中的情感态度。 ——共情赞叹孩子的想法 ——共鸣抒发孩子的情感 三、寄语朋友，定格美好 ——谁来分享一下你的礼物盒？ ——在为朋友装饰礼物盒的时候你在想什么？ ——把你想要对好朋友说的话悄悄地藏进礼物盒里。 ——我