学前幼儿园_我的一天《认识整点》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

我的一天(认识整点) 活动反思： 通过《指南》的学习，在准备过程中也有很大的改变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久，甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发现其中的特征或相互的关系，从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要，我们就有针对性帮助幼儿梳理，渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采用他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟悉的画面，所以，幼儿互动得非常好，能准确表述时间与生活环节之间的联系。 整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观察和感知后，幼儿发现问题，然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我用欢快的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟。通过情景，让幼儿观察钟表。 感性经验和兴趣在数学学习中非常重要。幼儿有了这些感性的经验后，我就从幼儿的兴趣出发，以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律，如：比赛跑、报时拨钟、老狼老狼几点啦等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在游戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。 对时钟结构的认识幼儿还很兴趣，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们继续观察、发现。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。 我的一天(认识整点)活动教案 活动目标: 初步了解钟表的基本结构，时针、分针及运转规律，能正确认识整点。 建立时间概念，珍惜时间。 幼儿主动参与活动，体验数学活动的趣味性。 活动准备: 实物钟表若干个、拨钟器若干。 活动过程： 1、预备活动 游戏：钟之歌 幼儿和教师一起跟随音乐边听边做动作唱完后教师提问，歌曲里唱的是什么？引出钟表。 集体活动 创设情境:参观《钟表王国》 问题：钟表长什么样子？钟面上有什么？师幼相互讨论。 教师出示圆形时钟，幼儿观察钟面 通过拨钟认识时针、分针、数字 提出问题：有几根针？两根针有什么不同？有那些数字？这些数字怎么排列？ 教师小结：钟面上有1-12的数字，按顺时针方向排列。钟面上有指针。其中短的针叫时针，长的针叫分针。 3.游戏:跑步比赛，了解时针分针运转规律。 时针分针是两个好兄弟，要进行跑步比赛。观察时针分针转动，引导幼儿发现两根针转动速度的不同。 提问：时针分针转动的速度一样吗？分针转一圈时针转多少？ 小结：时针跑得慢，分针跑得快。分针跑一圈，时针跑一格。跑的最快的是秒针，眨一下眼睛一秒钟就过去了。 小结:时针跑得慢，分针跑得快。分针跑一圈，时针跑一格，这就经历了一小时。 通过情景:参观钟表王国幼儿园，认识整点。 出示钟表王国幼儿园作息时间，引导幼儿认真观察时针分针分别指向数字几?所指数字有什么相同和不同? 幼儿发现:整点时，分针都只上数字12，时针指向某个数字。 教师小结：整点时分针必须指向数字12，时针指向数字几就是几点整。 通过情景:参观自己幼儿园，进一步了解钟表的构成，认识整点，懂得珍惜时间，不浪费时间。 幼儿看自己幼儿园作息时间表，巩固对整点的认识。知道幼儿园美好生活很快就过去，所以我们要珍惜时间。 组织幼儿玩游戏”报时拨钟”的游戏。幼儿分组活动，巩固对整点的认识。 教师当报时员说时间，幼儿当拨钟员，请又快又准确的拨出时间。 分小组进行，一个报时间，其余幼儿播时间，然后互换。 活动延伸 组织幼儿到户外做《老狼老狼几点啦》。