-21_房子大观教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学活动《房子大观》活动反思 《房子大观》整个活动以房子魔法书的情境贯穿始终，以三个适宜的游戏为载体，将本次活动的核心经验融入游戏中，幼儿兴趣浓厚，主动探索，积极发现。 活动开始我以房子魔法书的情境导入，激发了幼儿认识房子的兴趣。其次以房子连连看和火眼金睛两个游戏为载体，引导幼儿欣赏中国和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。 在房子连连看的解锁游戏中孩子们自主观察欣赏中外建筑图片，并进行分类，初步感知中外建筑风格的不同特点，接着在火眼金睛的游戏中幼儿通过观察、比较和分析，积极发现并描述出了中国古建筑和外国建筑的颜色、形状、结构、材质等不同风格特点。并将梳理出的中外建筑的不同风格特点进行迁移运用，及时验证刚才的分类，进一步内化幼儿关于中外建筑不同风格特点的经验，在继续欣赏魔法书中的中外建筑中幼儿进一步感受到了中外建筑的风格不同，各有特点，同时激发幼儿继续探索的欲望，在轻松愉快的游戏中达成了活动目标一。 然后通过建构特殊的房子的游戏，了解体验建筑物与环境、气候、人类生活等的关系，突破活动的难点，达成目标二。 先引导幼儿介绍自己做的《我见过的特殊的房子》调查表，调动幼儿的前期经验，促进幼儿的同伴互助学习。接着为幼儿创设草原、海边、水乡、黄土高原、城市等环境，引发幼儿的思考：这些地方应该建什么样的房子，为什么？激发幼儿的原有经验，并为接下来的建构游戏提供支持。接着幼儿自由分组，相互合作在不同的地方搭建适宜的房子，在搭建、参观、介绍中，了解体验到了建筑物与环境、气候、生活的关系，接着通过魔法书中各种特殊房子的课件，进一步拓展了幼儿的经验，了解不同环境和建筑风格的关系。 最后结合幼儿的生活，引导幼儿设计制作未来的房子放到魔法书中，继续激发幼儿继续探索房子的兴趣。 整个活动以幼儿为主体，幼儿在前、老师在后，幼儿积极主动的探索发现。但在活动中也有一些需要调整之处，如幼儿探索出中国古建筑的特点如斗拱反翘、龙凤图案时，教师应增强对幼儿的传统文化教育，进一步激发幼儿的民族自豪感。 《房子大观》所涵盖的内容很广，在一日生活中，在区域中，在户外时都应积极关注幼儿关于房子的兴趣点，追随幼儿的兴趣，生成更多关于房子的活动，促进幼儿更有益的发展。 大班科学活动：房子大观 设计意图 各种各样的房子是孩子们生活中经常见到的，他们对于自己周围的房子和出门旅行时见到的房子有一定的认识，对于外国的建筑也有些许了解，但孩子们对于中外建筑的知识和经验都是零散的，同时大班的孩子对周围世界充满了探究的欲望，具有强烈好奇心和求知欲，对科学活动有着浓厚的兴趣。结合孩子们的发展特点，开展了本次活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏中，已有经验得到梳理和提升，积极主动的感受探索中外建筑的不同风格特点，了解体验建筑物与不同环境、人们生活的关系。 活动目标 1.欣赏中国和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。 2.了解建筑物与环境、气候、人类生活等的关系。 活动准备 1.经验准备 （1）了解自己居住的房子，对周围的房子及出门旅行等见到的房子有一定的认识，完成《我见过的特殊的房子》调查表。 （2）观看特别房子的视频或图片。 2.物质准备 （1）中外著名房屋建筑图片多幅，木质积木、雪花片、磁力片，多米诺骨牌等材料若干。 （2）草原、黄土高原等地方的图片展板，活动ppt。 活动重难点 感受中外建筑风格的不同特点，了解建筑物与环境、气候、人类生活等的关系。 活动过程 1.情境导入，激发幼儿认识房子的兴趣 出示神奇的房子魔法书，玩解锁游戏（解锁钥匙为：房子连连看）。 2.在游戏中引导幼儿欣赏中国和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。 （1）游戏：房子连连看 幼儿自主欣赏中国、外国建筑的图片，然后把中国建筑和外国建筑的图片进行分类，并粘贴在相应的展板上。 （2）游戏：火眼金睛 ①了解中国古建筑和外国著名建筑的不同风格特点 中国古建筑和外国著名建筑有哪些不同？出示中国古建筑和外国著名建筑的图片，引导幼儿仔细观察，发现它们的不同风格特点。 小结：你们真是火眼金睛，找到了颜色、形状、材质的不同，中国的古建筑底座宏伟，方正严整，斗拱反翘，对称、木构架是主要特点。 ②验证分类。根据中国古建筑和外国建筑的不同特点，进行分类。 ③欣赏各种中外建筑图片，引导幼儿进一步感受中外建筑的风格特点。 小结：虽然我们中国古代的建筑和外国的建筑风格不一样，但各有特点，都很漂亮。 3. 通过建构游戏，了解体验建筑物与环境、气候、人类生活等的关系。 （1）引导幼儿介绍《我见过的特殊的房子》调查表 （2）创设草原、海边、水乡、黄图高坡等环境，幼儿搭建各种房子，体验建筑物与环境、气候、人类生活等的关系。 这些地方应该建什么样的房子，为什么？ （3）幼儿自由分组，搭建自己喜欢的房子 幼儿搭