学前幼儿园_小老鼠打电话教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动反思 1.教材分析： 本节教育活动《小老鼠打电话》选自明天出版的《幼儿园课程指导教师用书》大班上册一书。老鼠和猫是幼儿熟悉的动物,老鼠和猫的游戏也是幼儿乐此不疲的。 《小老鼠打电话》是一首诙谐幽默的歌曲，这首歌曲共分为两段，A段表现的是小老鼠想邀请朋友到家中玩，拿出电话本拨号码的情景，B段表现的是小老鼠在电话中与朋友的对话以及发现拨错号码后紧张与害怕的心情。情节风趣幽默，充满童趣，音乐节奏鲜明活泼，非常适合大班幼儿，小老鼠活泼机灵的形象对幼儿来说是非常熟悉的，这一阶段的幼儿想象力和音乐表现力都有了一定的提高，加上每位幼儿有打电话的经历，所以幼儿能够较好的理解歌词内容。歌曲的音乐情节更是让人始料不及,忍俊不禁，歌曲的幽默诙谐情趣一定能带给幼儿很强的感染力。 本节教学活动内容充满童趣，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。 2.学情分析： 当今社会通讯设备非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容，同时大班的幼儿部分都是独生子女，幼儿普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一教学活动内容既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。大班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时最喜欢边用手当话筒边唱这首歌。但是由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把自己的意思表达完整，加上幼儿打电话也缺乏生活经验，虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话。因此，教师通过这次教学活动，让幼儿体验到游戏的乐趣，在游戏中练习打电话，给幼儿提供说话的机会。本教学活动中的歌曲情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。打电话是幼儿日常生活中经常见到的，歌曲中念白部分易于幼儿模仿学习。 通过歌曲游戏表演，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。游戏还能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。 活动名称： 《小老鼠打电话》 年 龄 段： 大班 领 域： 艺术领域 执教人单位: 设计意图： 《小老鼠打电话》选自明天教育大班下教材，是一首诙谐幽默的歌曲。这首歌曲共分为两段，A段表现的是小老鼠想邀请朋友到家中玩，拿出电话本拨号码的情景，B段表现的是小老鼠在电话中与朋友的对话以及发现拨错号码后紧张与害怕的心情。情节风趣幽默，充满童趣，音乐节奏鲜明活泼。打电话是幼儿日常生活中经常见到的，歌曲中念白部分易于幼儿模仿学习。通过歌曲游戏表演，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。游戏还能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。 活动目标： 1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。 2、体验与同伴共同表演游戏的乐趣。 活动难点： 唱准歌曲中的附点音符和休止符。 活动重点： 感受歌曲诙谐幽默的风格，体验与同伴共同表演游戏的乐趣。 活动准备： 音频《小老鼠打电话》，小老鼠和猫的头饰若干，教学ppt。 活动过程： 一、电话机导入，初步学习对话部分。 1、师：小朋友，今天老师给你们带了一个神秘的盒子，我们一起来看看里面有什么？---原来是电话机，你们有没有打过电话，打电话的时候你是怎么说的？ 幼儿回答后，教师打电话--“喂喂，你好呀，请你快到我的家,好好，知道了，马上就到你的家。 2、打电话游戏　 师：现在我给ⅹⅹ小朋友打个电话。 二、理解歌词内容，学习演唱歌曲。 1、导入音乐 师：一只小老鼠无聊，想找好朋友玩游戏，这时小老鼠会怎么做呢？让我们一起看一看音乐中的小老鼠是怎么做的？ 播放《小老鼠打电话》1段视频 师：音乐中小老鼠是怎么做的？ 幼：小老鼠打电话 师：打电话需要什么？（电话本） 师：拿起了电话本就要拨电话，那小老鼠拨的号码是多少？哪一个小朋友知道？ 幼：5432678 教师总结：今天小老鼠很无聊，打电话找朋友到家来玩过家家，忙拿起电话本拨电话5432678，根据图谱教师清唱一遍 。 师：原来拨打的电话号码也是有节奏的，请看一看老师的节奏卡，有哪些特殊的地方？ 0叫做休止符，意思是空拍，在这个地方不需要唱出来。 .叫做附点，带附点的音符叫做附点音符，它的意思是延长前面音符时值的一半。 播放1段音乐图谱 教师同幼儿一起演唱歌曲 4、播放1段音乐，请幼儿加上动作。 5、播放2段视频 师：小老鼠的电话拨通了吗？我们一起继续来听听音乐。 师：小老鼠打电话时是怎么说的？（学习歌曲中的念白部分，边提问边出示图谱）边提问，边出示图谱 小老鼠：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。 大花猫：好，好，知道啦，马上就到你的家。 师幼模仿大花猫和小老鼠的声音（表现出小老鼠打电话时高