学前幼儿园_大狼喝粥教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动反思 我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，孩子在模仿和表演中不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的乐趣，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中，为达到统一的目的，幼儿要逐步学会克服以自我为中心，能够注意别人的行动，服从集体的需要，尊重同伴，尽力与集体保持一致。乐器拿出后，幼儿必须控制乐器不发出声音，首先让幼儿先来玩一玩熟悉一下乐器，演奏过程中，用夸张的体态语来提醒幼儿，结束时，按指挥的手势放会大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中。能够抵抗外界的诱惑，克服各种困难，这些无形中培养了幼儿的意志品质。 教学设计 活动名称：大狼喝粥 年龄段：小班 领域：艺术 执教人： 活动目标 1.理解故事，能用动作表现故事内容。 　 2.借助铃鼓和音乐，体验表演的乐趣。 活动准备 　 12只铃鼓、大狼喝粥图片、三个板凳 活动重难点 1.重点：理解故事，能用动作表现故事内容。 2.难点：借助铃鼓和音乐，体验表演的乐趣。 活动过程 一、谈话导入，理解故事。 　　 1.谈话导入，请幼儿大胆表述自己想法。 　　“你们喜欢喝粥吗?你们都是怎么喝粥的?” 除了在幼儿园喝过粥还在哪里喝过粥？ 2.用PPT分段欣赏故事。 第一段：（教师边讲边表演） 师：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗哗啦啦的喝） 第二段： 师：大狼在自己家是怎么喝粥的，来，一起学一学！（舀一勺喝三口） 第三段; 师：在幼儿园是怎么喝的？（舀一勺喝一口） 二、回忆故事，用动作表现故事内容。 1、师：大狼的三种喝粥放是都不一样呢，我们一起来跟着音乐学一学大狼喝粥的样子吧！ 2、用图谱帮助幼儿梳理大狼喝粥的三种不同方式，并随音乐练习，讨论大狼喝粥喝粥的心情，并随音乐表演出来。　 三、借助铃鼓和音乐，情境表演。 　　1. 师：“今天我们就用铃鼓来做大狼喝粥的碗，学学大狼喝粥。” 2.通过PPT用铃鼓分段来模仿大狼三种不同的喝粥方式。 3. 设置三个情境，分别是姥姥家、大狼自己家、幼儿园。再次跟随音乐，和孩子们一起分角色体验，感受表演的乐趣。 　　四、活动延伸 多喝粥我们的身体才会变得更加的强壮，我们幼儿园每天中午都会喝粥，我们一起去看看今天喝的是什么粥吧！