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师范学院教材建设与管理办法 第一章总则 第一条为进一步加强教材建设与管理工作的科学化和规范化，适应学校教学改需要，结合学校教材建设与管理的实际情况，制定本办法。 第二条高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，是学校教学、科研水平及其成果的重要反映。 第三条高等学校教材建设与管理工作是学校教学管理的重要组成部分，是稳定教学秩序，提高教学质量，深化教学改，实现人才培养目标的重要保证，学校必须提高对教材工作的认识，加强对教材工作的领导。 第四条学校教材工作包括教材建设、教材、教材供应、教材评价、教材奖励等内容。教材工作必须以科学发展观及上级有关教材工作管理规定为指导，以各专业人才培养方案和教学大纲为依据，全面提高教材建设与管理水平。 第二章管理机构及主要职能 第五条学校教学指导委员会下设课程与教材建设工作组，负责教材的建设与管理工作；课程与教材建设工作组办公室设在教务处，负责处理教材日常事务工作。 第六条课程与教材建设工作组主要职责： （一）研究处理教材工作中出现的问题； （二）制定学校教材建设年度计划； （三）审定教材、订购计划，监督教材供应工作； （四）优秀教材(或规划教材)； （五）指导教材研究和评价工作。 第三章教材建设与立项 第七条教材建设的目标是根据人才培养目标，结合学校转型下专业建设和课程建设的需要，编写一批优势突出、鲜明、高质量的本科教材及其配套的辅助教材，实施精品教材战略，抓好重点教材规划，不断推动教学内容、教学手段的改。 第八条学校的教材建设是一项长期任务，应有计划、有组织进行，要定期制定教材建设规划，并依据教材建设规划组织各级各类教材建设项目的申报。 第九条教材建设规划分为学校规划和学院(部)规划。学校教材建设规划原则上依据学校专业建设和本科教育规划每五年制定一次，学院(部)教材建设规划依据学校的教材建设规划每四年制定一次。规划的主要内容是教材建设现状、指导思想和基本原则、建设目标与任务、保障措施等。 第十条学校规划教材选题重点是应用性强的案例教材；体现改创新的实验教学教材和实习实训类教材；开展双语教学的教材；解决教学急需的教材；以及其他应用型人才培养需要，具有鲜明的教材。 第十一条学校每年组织一次评审立项。规划教材立项程序：教师申报、学院(部)、学校评审、择优立项。 第十二条各学院(部)应组织教师根据教学计划和教学需要自编讲义。对于经过试用和修订，师生反映好的自编讲义，可向学院(部)申报，学校从学院(部)的优秀自编讲义的基础上，进行校级规划教材的遴选和立项。 第十三条立项教材建设期限一般为2年。申报人应在建设期内完成教材修订或编写。建设期满，学校将进行审定验收。审定通过的立项教材，作为学校规划教材。未通过审定的教材，应按审定意见在规定期限内完成修改。若仍达不到规定要求，取消其校规划教材立项资格。 第十四条教材编写基本要求。应紧紧围绕学校转型发展的需要,体现课程教学范式改的总体思想,同时符合以下要求： （一）教材编写要反映现代教育思想观念，符合经济社会发展对人才培养的需要，在体系、内容上有创新。 （二）教材编写要以课程教学大纲为依据，符合专业人才培养目标及课程教学范式改要求，符合教学规律和认知规律，有利于培养学生学习能力、实践能力和创新能力。 （三）教材编写要准确阐述先进理论与概念，充分吸收国内外前沿研究成果，体现行业发展，对接职业标准和岗位要求，体例完整，结构科学，案例生动，深入浅出。 （四）教材编写要注重吸收具有企业实践经验的行业企业工程技术人员参与教材建设。主编一般应具有副教授以上职务，有较高学术水平，组织协调能力强。省级以上教学名师或精品资源共享课主持人、学校课程范式教学改项目主持人主编教材,同等条件下优先立项。 （五）教材编写体例要求规范科学。应包括绪论、正文、案例、思考题、参考文献等。文字规范，文图配合恰当、清晰，标点、符号、公式、数据、计量单位符合标准。 第四章教材建设经费 第十五条为了推动和加快学校转型发展，提高教育教学质量，鼓励教师编写高质量、有的应用型专业课程教材，学校设立应用型专业教材建设专项经费。 第十六条教材建设专项经费用于以下项目： （一）学校立项规划教材资助费； （二）学校规划教材评审及奖励； （三）教材工作人员外出培训、学习及参加教材会议； （四）教材书库防霉、防蛀及教材库房工作人员的劳保物品。 第十七条学校每年立项建设一定数量应用型规划教材，每部资助2万元。经费主要用于教材出版、教材研究、图书资料、文印复印、调查研究等。 第五章教材与订购 第十八条教材原则 （一）优先原则。优先省（部）级以上高质量的规划教材和获奖教材，提高教材选优率； （二）适用性原则。所的教材应符合课程教学大纲的基本要求，教材内容具有科学性、启发性和适用性。严禁质量低劣、内容陈旧