幼儿园：小班《认识上下》教育活动设计方案.docxVIP

教育活动设计方案 活动名称 小班数学《认识上下》 活动目标 1、引导幼儿学会以自身为中心区分上下。 2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。 3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学 活动的兴趣。 活动准备 物质准备：课件PPT 经验准备：幼儿已有区分上下的游戏经验。 活动过程 手指游戏导入游戏，感知手指小花在身体部分的上下位置。 师：你们的小花在身体的上面还是下面呢？我们来看看小猴子在干嘛吧！ 师：小朋友，你们看小猴子今天在哪里玩呢？ 二、播放课件，观看小猴子的不同方位的变化，引导幼儿学习方位词。 （一）引导幼儿通过观察图片，感知不同方位的上下关系。 师：小猴子在哪？这里都有什么？桃子在哪？现在小猴子去哪了？现在小猴子开始摘桃子了，小猴子在哪呀？摘完桃子的小猴子在哪呀？ （二）通过环境的变化，和各种小动物不同时期的出现，引导幼儿感知不同方位分别有哪些动物。 师：我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。看 看谁在椅子下？谁又跳到桌子上了，小猪在哪？最后来的兔子在哪，它又跳到什么上面了？小鸡在哪里？ （三）继续播放PPT，引导幼儿将物品放回房间的各个地方，并知道什么在什么的上面或者下面，进一步空间的上下进行感知。 三、结束活动。 我们的小朋友们真聪明，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的房子，那我们晚上回家也找找家里的物品分别都在什么的上面或者下面吧 活动延伸 通过活动，以游戏的方式，让幼儿说说教室里面钢琴上面有什么，桌子底下有什么。以引导幼儿回家看看桌子上面有什么东西，沙发底下有什么东西，和家长共同参与进来。