苏教版一年级下册识字五教案.docVIP

苏教版一年级语文下册 《识字5》教学设计 第一课时 教学目标：　　 1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。　　2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。　　3、了解夏季的特点，积累词语。 4、仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 教具准备： 教学课件 小黑板 教学过程： 一、教师谈话导入。　　春风姐姐轻轻吹了一口气，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，春天多美呀！小朋友们，你们一定很喜欢春天吧？ 指名说春天的模样。 二、初读。　　1、过渡：春姑娘忙了一个春天，夏姐姐来接班了。同学们，在你的脑海里夏天是一个什么样的季节？(炎热） 今天，我们就来学习识字5，（出示多媒体图片）指名说你喜欢夏姐姐吗？那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！　　2、出示课文，自由读，要求读准带拼音的字音。　　3、再读，要求把词语读连贯。　　4、检查：　 （1）你能读准哪些词语了，能领大家读一读吗？指名领读。　 （2）同桌之间互读，教师帮助正音。　 （3）去拼音，开火车读。　 （4）齐读。三、感悟。　　 5、过渡：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！　　6、出示多媒体课件。　　7、交流：你见过台风、雷雨吗？能向大家说说吗？　　看课件，帮助学生进一步体会。多厉害的台风、雷雨呀！谁来读一读？齐读（出示多媒体图片）　　8、台风、雷雨过后，夏姐姐给我们送来了好多礼物。你们猜猜，是什么呢？　　 9、根据学生的回答出示词语学习。（课件出示学生回答的词语）　 （1）学习“桃子梅子西瓜”。　 （出示图画、词语）你看到了什么呢？回答后出示词语、认读。　　你最喜欢谁？你想到了什么？指名读，师评议，再请学生评议。齐读。　　小结：这是什么礼物呢？引导学生说出“水果”。 练习说话： （ ）的桃子 ( )的西瓜 （ ）的梅子 思考：你还知道哪些夏天成熟的水果？（出示多媒体图片） 说一说：夏天的水果真多啊！有( )，有( )，有( ) ……　 （2）学习“蝈蝈青蛙知了”。　　出示多媒体图片，引起学生的疑问。（谁能说说图中有哪些动物？）　　青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。　　蝈蝈：你见过蝈蝈吗？你想对它说什么呢？　　知了：你知道什么是知了吗？它还有一个名字你知道叫什么吗？谁能和它打招呼？开火车读。　　齐读一行词。　　小结：这份礼物是——动物。　 （3）学习“葵花茉莉荷花”。　　出示图：在这个美丽的大花园中，你认识谁呀？　　让学生说说自己认识的花。　　齐读一行词。并说说这些花有什么特点。（出示多媒体图片）　　小结：归纳出——花朵 （4）你还知道哪些在夏天盛开的花？（出示多媒体图片）　　10、出示全文。　　夏姐姐可真好，给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢？能读好这些词语了吗？先自己读、同桌读、看书齐读。 11、出示多媒体反馈课文内容。四、学习生字。　　 1、学生看笔顺图，记忆生字笔顺。 2、学生书写笔顺，师生评议。　　3、学生描红，教师巡视指导。　　　 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　 　 　 桃子 梅子 西瓜 水果 蝈蝈 青蛙 知了 动物 葵花 茉莉 荷花 花朵 教学反思 在上完这堂课后，学生们都很开心的告诉我：老师，我觉得这节课真有趣。我在课上又学到了很多知识，我真喜欢这节课！听了学生的话，我深刻地感觉到，新的课程改革对一堂课的评价，不再是让学生学到牢固的知识，而是在充满快乐的课堂氛围中边玩边学，让学生我快乐，所以我喜欢这节课；我喜欢这节课，我就要认真学好！ 第二课时 教学目的 1、认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字“了”的两种读音，认识1个偏旁。 2、按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。 教具准备： 多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、复习 1、归类背韵文。 夏天的天气特征。 夏天的水果。 2、口头扩词 夏（）（）（）瓜（）（）（） 二、看图学词语。 1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？ 2、学习新偏旁。（多媒体出示生字） 认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一读。 3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。 4、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。 5、学生描红书空生字，播放轻音乐。 三、教学后记： 1．学会了本课生字，掌