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买菜 教学目标： 1、能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 教学重点： 1、正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教学难点：正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 教学准备:小黑板 教学过程： 一、导入新课 二、自学导航 1、完成课本估一估。 2、提出自己的疑问供小组成员讨论。 3、小组合作，每组根据任务大小派出若干名同学展示成果，同学认真听，认真评，并提出置疑。 4、在我们学过的整数加减法中，计算法则是什么？ 1.25＋2.41= 3.66-1.25= 5、概括小数加减法的计算法则。 6、为什么要小数点对齐，它起什么作用? 三、当堂训练 1、0.2＋5.5= 1.2+9= 5.03+3.24= 4.5+1.05= 2、判断对错，有错的题目在下面空白处订正。 4.28 5.23 0.8 + 4 + 1.17 + 0.6 4. 32 6. 30 1.4 ( ) ( ) ( ) 课堂小结 这课你有什么收获？ 布置作业 完成练一练1、2、3、5题。 板书设计： 买菜 1.25+2.41=3.66（元） 3.66-1.25=2.41（元） 1.2 5 3.6 6 + 2.4 1 - 1.2 5 3.6 6 2.4 1 教学反思 本节课以学生熟悉买菜情境引入课题，是学生体会到数学就在我们的身边，体会数学和生活的密切联系。在教学中，让学生根据已有的经验去解决问题。接着在自主探究的基础上小组交流，在探索中掌握小数加减法的计算方法。大部分学生都能很好的掌握，教学效果良好。