《点亮未来——大学生职业生涯规划与就业指导》（鲁玉桃）192-9教案 第12课 提高维权能力.docVIP

第 课 提高维权能力12 PAGE 8 第 课 提高维权能力 12 PAGE 8 12提高维权能力 第 课 PAGE 12 提高维权能力 第 课 PAGE 7 提高维权能力 第 课12 PAGE 提高维权能力 第 课 12 PAGE 1 课题 第12课 提高维权能力 课时 2课时（90min） 教学目标 知识技能目标： 1．熟悉大学生的基本就业权益 2．强化维权意识，掌握维权途径 3．在就业过程中，能够运用法律武器维护自身的合法权益 思政育人目标： ?养成法治国家的自豪感，能够知法懂法不犯法，能够运用法律维护自己的合法权益 教学重难点 教学重点：就业权益和劳动法素养 教学难点：维权意识，维权途径 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、练习法 教学用具 投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第一节课：考勤（2 min）→案例导入（5 min）→传授新知（18 min）→探索活动（20 min） 第二节课：传授新知（25 min）→拓展阅读10 min）→能力训练（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入（5 min） 【教师】讲解“协议签订要谨慎”故事案例（详见教材） 某高校会计专业毕业生小敏是一位性格较内向的女孩子，在求职过程中曾多次碰壁。终于有一天，某单位表示同意录用她，这令她兴奋不已，不过该单位要求先试用3个月再签约，小敏欣然同意。转眼试用期就结束了，小敏与该单位如期签订就业协议书，但该单位在协议书上备注了以下条款：① 试用期6个月；② 服务期5年，若5年内提出离职要求，需向本单位缴纳每年3 000元的违约金；③ 其他未尽事宜按本单位有关规定执行。小敏当时一心只想赶紧把单位定下来，根本没有仔细推敲，想当然地认为单位肯定会按正规程序办事，应该不会有问题的。所以她毫不犹豫地在协议书上的“毕业生本人应聘意见”一栏签上了“同意”二字 ……（详见教材） 【学生】聆听、思考 【教师】让大家参与讨论 签订就业协议时应注意什么？我们应如何维护自身的合法权益？ 【学生】思考、讨论 【教师】随机喊学生回答 【学生】发言 通过案例故事导入，并提出问题，以学生为主体，让学生最大程度参与课堂中，加强与同学、老师之间的交流沟通，让学生勇于发表自己的见解，从这个过程中引发学生对学习职业生涯规划的兴趣 传授新知 （18 min） 【教师】讲解新的知识点 一、就业权益概述 就业权益是指求职者在求职择业过程中应享有的权益，包括劳动报酬权、休息休假权、劳动保护权等。大学生作为一个特殊群体，在就业过程中除享有普通劳动者所享有的劳动报酬权、休息休假权、劳动保护权等一般权利外，还享有许多其他的权利 二、大学生的基本就业权益 （一）就业信息知情权 就业信息知情权是指大学毕业生拥有及时全面地获取应该公开的各种就业信息的权利。它包括三个方面的含义：信息公开，信息及时，信息全面 接受就业指导权 就业指导工作对毕业生来说意义重大，它会直接影响毕业生的职业生涯规划、就业意识、就业方向及求职择业的技巧 被推荐权 向用人单位推荐毕业生是学校就业工作的一项重要职责，学校的推荐对用人单位选择毕业生起着重要作用。毕业生享有被学校及时、公正、如实推荐到用人单位的权利 平等就业权 毕业生在就业过程中享有平等的就业权利，有平等的机会去竞争工作岗位。毕业生应当平等地接受学校推荐，平等地参加用人单位的公开招聘，同时还有权要求用人单位在录用毕业生时能够做到公平、公正、一视同仁 就业选择自主权 根据国家规定，毕业生在国家就业方针、政策的指导下“双向选择，自主择业”，即毕业生可按照自己的意愿就业，有权决定自己是否就业，何时就业，何地就业，从事何种职业，学校、其他单位和个人均不得干涉。任何强加给毕业生的就业行为都是侵犯毕业生就业自主权的行为 【师生互动】讲解求职就业案例：女大学生郭某的故事（详见教材），让学生讨论：“如遇这种情况，你会怎么处理” 【教师】讲解分析 根据《劳动法》《就业促进法》等相关法律规定，劳动者享有平等就业的权利，劳动者就业不因性别等情况不同而受歧视，国家保障妇女享有与男子平等的劳动权利，用人单位招用人员，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用条件。该培训学校的做法侵犯了郭某的平等就业权，郭某可以通过法律途径维护自己的合法权益。 择业知情权 毕业生在与用人单位签订就业协议书及劳动合同前，有权了解用人单位