学前幼儿园_孤独的小熊教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动反思 《孤独的小熊》活动反思 本节活动是一个语言和社会领域结合的活动，根据小班幼儿年龄特点及已有的经验，设定的活动目标是：1. 理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。2、体验小熊孤独和快乐的情绪。3、体验微笑的魅力，并能运用到日常交往中去。通过活动较好地完成了教学目标，促进了幼儿在知识、技能、情感方面的发展。 小班下学期的孩子，交往的范围在发生着变化，自我意识增强，我通过开展《孤独的小熊》这个活动，让幼儿体验到没有朋友时的孤独难过，体会微笑带来的快乐，并引导幼儿在日常生活中面带微笑，找到更多的朋友，感受与人交往的快乐。 故事中小熊的经历和很多小朋友的生活有一致的地方，所以幼儿更容易接受和理解故事内容。本次活动以小熊遇到烦恼，请小朋友帮忙解决为主要活动情节，引起幼儿学习的兴趣。活动过程通过边观察图片边提问的方式，先让幼儿理解大家为什么不跟小熊玩，小熊没有朋友会感觉怎么样，再通过表演自己没有朋友时的表情，来体验这种孤独伤心的感觉；通过给小熊出主意，说说大河马说的话，看看自己的微笑等，提高幼儿的语言表达能力，感受微笑的魅力；通过经验迁移，让幼儿说说除了微笑，还有哪些交朋友的方法，引导幼儿在日常生活中知道怎么交朋友，并感受有朋友的快乐；通过游戏《找朋友》，让幼儿真正体验和朋友一起玩耍的高兴心情；游戏时教师拍下幼儿找朋友的照片，投在大屏幕上，观看并说说自己找到的朋友，活动结束后把这些照片张贴在展示墙上。整个活动过程孩子参与活动的积极性很高，幼儿善于观察，乐于表达，勇于探究，培养了良好的学习品质。 不足与改进之处：教师在与幼儿互动时欠缺，教学过程中的灵活度欠缺。以后应根据幼儿的表现，灵活使用教学方法，及时调整活动过程，尊重幼儿个体差异，培养幼儿良好的学习品质。 小班 语言和社会领域 《孤独的小熊》 设计意图： 小班下学期的孩子，交往的范围在发生着变化，自我意识增强，我通过开展《孤独的小熊》这个活动，让幼儿体验到没有朋友时的孤独难过，体会微笑带来的快乐，并引导幼儿在日常生活中面带微笑，找到更多的朋友，感受与人交往的快乐。 一、活动目标： 1. 理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。 2、体验小熊孤独和快乐的情绪。 　　3、体验微笑的魅力，并能运用到日常交往中去。 二、活动重难点： 重点：幼儿在理解故事内容的基础上，体验小熊孤独和快乐的情绪。 难点：初步学习利用微笑进行交往的技巧，并能运用到日常交往中去。 三、活动准备： ppt课件、镜子、毛绒小熊玩具。 四、活动过程： 　　1、出示小熊，导入活动。 今天，小熊来我们这里做客了，看，他长着圆圆鼻子，脖子上系着红领结，帅不帅？大家跟他打个招呼吧！可是，小熊今天遇到了一件烦恼的事情，我们来看看小朋友今天能不能帮帮他。他的烦恼就藏在这个故事里，让我们来听听这个故事吧，故事的名字叫《孤独的小熊》。 2、观看ppt,分段讲述故事并回答问题，引导幼儿理解故事内容，感受小熊孤独和快乐的情绪。 （1）播放ppt,边提问边讲述第一部分，分析小熊没找到朋友的原因。 　　小熊去找小猪，发生了什么事情?(小猪跑掉了) 小熊去找小猴子，发生了什么事情?(小猴子躲起来了) 大家为什么都不跟小熊玩？没有朋友玩会是什么心情？如果你没有朋友很孤单的时候是什么样子？（体验小熊孤独的情绪） 小熊怎样做大家才会跟它玩呢？ （2）播放ppt,边提问边讲述第二部分，帮助小熊想办法，体验微笑的魅力。 大河马给小熊出的什么主意呢？ 小熊不会笑，小朋友来教教他吧！ 幼儿每人取一面镜子，对着镜子看看自己的笑容，请幼儿告诉小熊怎么笑。 （3）播放ppt,边提问边讲述第三部分，感受小熊用微笑找到朋友的快乐。 小熊一笑，发生了什么呢？（小熊用微笑收获了那么多的朋友，他再也不孤单了，微笑真的很神奇呢） （4）出示前后不同表情的小熊图片进行对比，你喜欢怎么样的小熊呢?为什么? 小结:大家不是因为小熊的鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢他，而是因为小熊那好看的微笑。 　　（5）我和小熊做朋友。 小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗?请幼儿微笑着和小熊握握手，抱一抱。 3、完整讲述一遍故事。 4、故事经验迁移，把快乐交朋友的办法与生活相结合。 讨论：你还有别的交朋友的方法吗？ 游戏：找朋友。播放音乐《你笑起来真好看》，鼓励幼儿大胆的去找朋友，并和朋友一起玩，体验微笑的魅力及和朋友一起玩的快乐。教师将幼儿一起的快乐玩耍的照片拍下来，放在大屏幕上，大家一起欣赏自己高兴的样子。 5、结束活动。 让我们一起把大家找朋友的照片贴到展示墙上吧！ 五、活动延伸 　　把幼儿最美的微笑照片及找朋友的照片贴在展示墙上，组成笑脸墙，创设愉悦的环境，并在区域活动