统编版小学五年级上册语文学教习作“漫画”老师.doc

黄崖洞九年制学校导教案 习作：“漫主备人张豪杰 科目语文年级五课题 画”老师辅备人 【学习目标】 明确自己想要描绘的是哪一位老师，认识这位老师有什么突出的特色； 优选可以突出人物特色的典型案例来刻画人物； 学会联合详细案例写出人物的特色。 【学习重难点】 优选可以突出人物特色的典型案例来刻画人物； 学会联合详细案例写出人物的特色。 【课前预设】 要联合详细的案例写出老师的特色，需要选择、观察和回想。 选择自己最喜爱的老师。 观察老师的突出特色：相貌、性格、喜好 回想老师留给自己印象最深的一两件事情。 于是，讲堂教课流程设计为：选老师→说老师→写老师→评老师  课 2 时 学习流程（第一课时）【课上生成】 【自主学习】 一、审题：抓要点词句，探访“漫画”与“习作”异同。 抓要点词句，迅速默读文字（P28），达成表格 同样点不一样点 漫画 习作 注意力集中地默读文字（P28），明确习作的要乞降步骤。二、选老师 认真观察漫画，独立构想、选材，可列简要纲要。 【合作研究】 说老师 分组 选择同样老师的同学分为同一小组。 说老师①说老师特色：相貌、性格、喜好 ②说突出老师特色的一两件详细事情。 【展现沟通】 形式：班级展现 内容：小组代表“说老师” 【达标检测】 内容：议论“说老师” 议论标准：①说老师特色：相貌、性格、喜好 ②说突出老师特色的一两件详细事情。 师生议论 ①学生议论 ②教师总评（评作者、评议论） 附：板书设计 “漫画”老师 特色 选老师说老师 事情 【课后反省】