统编版版一年级上册道德与法治教案5我们的校园.doc

统编版小学语文资料 《我们的校园》教课方案 教课目的： 1．经过让学生参加多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感觉数据 采集的过程。 2．让学生经过在实践活动中，感觉到生活中到处有数学，体验用数学知识解决 问题的过程。 3．经过情境教课，激发学生学习数学的兴趣。 4．培育学生合作沟通意识和创新的意识。 教课要点：使学生意会到数学从生活中来，能提出有关的问题并解决。教课难点：使学生意会到数学从生活中来，能提出有关的问题并解决。教具、学具准备： 多媒体课件，录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑容图等。 教课方案 一、讲话导入 师：我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里，同学们学到了好多知识，对我们生活的校园也有必定的认识，过几日我们学生会招待一群小朋友，哪位同学愿意为他们做小小讲解员，率领客人们观光我们漂亮的校园。同时出示校园图片，（板书：我们的校园） 师问：假如你是讲解员，你打算介绍什么地方。 生1：我们的班级。 生2：我们的教室。 生3：我们的微机室（电脑房）。生4：我们的老师。 生5：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不仅教我们学习了好多知识，在生活中也到处关怀我们。 生6：我想到了我们最喜爱的课外活动，同学们能够玩好多游戏。生 7：我想到了我们班的同学，大家相互帮助，就像兄弟相同。 师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍特别漂亮， 我们的教课设备特别先进，我们的同学特别团结，我们的老师特别敬业，我们的 统编版小学语文资料 课外活动种类众多。我们的校园生活的确是多姿多彩的，不但能学到知识，交到好朋友，还可以睁开丰富的课外活动。刚才有的同学提到，最喜爱的是我们的课外活动，那你最喜爱的、最想参加的是什么活动？生：拔河。 生：跑步。 生：做游戏。 生：┅┅ 师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片和录相。 二、新授 师：此刻就让我们给小客人们介绍一下我们的课外活动。 1．课件出示跳绳活动场景。（先到达操场最前面） 师：这些同学在干什么？ 生：这些同学在玩跳绳的游戏。 师：你能详尽地介绍一下吗？ 生： 师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉小客人们，跳绳的一共有多少人？你 是怎么知道的？ 生1：我一个一个地数了数，一共有12人。 生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，而后我一算，一共是12人。 生3：我是数出右侧有8人，左侧有3人，中间有1人，一共有12人。师：同学们用不一样的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师感谢你们！ 2．课件出示踢球活动场景。（沿着教室向来走操场的右侧） 师：谁喜爱踢足球？（生站起来）看着这里，你们想和小客人们说些什么问题？ 生1：踢足球的一共有多少人？ 生2：黄队有多少人？蓝队有多少人？生3：黄队比蓝队多几个人？ 师：你们想得特别好，谁能回答他们提出的问题？让其余学生解答。 统编版小学语文资料 师：猜猜，下边会到达那里？（到达操场的中央） 3．课件出示跑步场景。（也就是操场的左侧）让小组谈论：看到这幅图能够想 到哪些知识？ 让每个小组选一个代表谈谈，并比比哪个小组说的最多。 4．课件出示黑板报活动场景。（也就是到达我们的教室） 师：看到同学们在黑板前繁忙的身影，你会向小客人们提出什么问题？ 生1：办黑板报的有几个人？ 师：谁能想出一个稍复杂的问题？ 生2：办黑板报的有两个女生，两个男生，一共有多少个学生？生3：站在桌子上的比站在地上的少几人？ 师：这两个同学想出的问题特别好。 5．课件出示武术场景。（也就是我们升旗台前）师：你们想到了什么问题？ 让各小组每人说一个不一样的问题，其余小构成员解答。 6．达成统计图表。 师：依据我们将要介绍的活动场景，同学们想起了我们学过的知识。其实我们还可以够依据这五大活动的内容制一个统计图。（出示大的统计图，贴在黑板上。）师解说：图左侧一列的形象图表示各样活动，右侧的人头像表示人数，每项有几个人参加，就涂几个头像。 师示范第一行：有4个人参加，就涂4个人头像。让一组学生达成黑板上的统计图表，其余组每组合作达成一张统计图表（要求每人涂一项）。师：这一组同学达成得最快，请你们介绍一下你们组的经验，好吗？ 生：我们组在涂色时，先分好谁涂哪个，而后第一个人涂的时候，其余人就数好自己要涂的人的个数，因此我们组达成得最快。 师：我们在活动时不仅要合作，也要学会分工。 师：看刚才的照片与看这张统计图有什么不一样？ 生1：更简单看清有多少人。 生2：一下就能看出哪项人数多，哪项人数少。师：也就是说看统计图比看照片更直观。 7．知识引申。 统编版小学语文资料 师：看到统计图表，老师有一个问题：踢球的比办黑板报的多几个人？ 生：多11人。 师：你是如何知道的？ 生1：我从15