人教版地理选修5《自然灾害中的自救与互救》教案.pdfVIP

人教版地理选修5 《自然灾害中的自救与互救》 word教案 教学目标 1．在原有生活常识的基础上，认识地震和洪水灾难中的逃生常识。 2．了解风灾自救的重点及遭遇滑坡、泥石流灾难及大雾和沙暴天气应该注意的问题。 3．结合自己家乡所在地或出行地的情形，说明自救和互救的内涵和重要性。 教学重点：认识并把握地震和洪水灾难中的逃生常识 教 具：自制挂图、图片 教学方法：图示法、实践演练法等 课时安排：1课时 教学过程： 一、地震中的自救与互救 说明：地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾难之一。地震是最猛烈、最突然和造成 人员伤亡最多的自然灾难种类，也是人们最为惧怕的自然巨变。这在现代社会尤为如此，而 且减少人员伤亡的最有效手段——地震预报至今尚未达到十分准确、足以完全信任的地步。 因而一般民众只有在灾前提高防灾意识，把握救助常识，才能最大限度地制造震中生存的机 会。 （一）震前——防震预备——通常以家庭为单元 阅读“家庭防震避震方案” 通过阅读材料，把握家庭防震避震方案的要紧内容。 家庭防震避震方案要紧内容： （1）明确疏散路线和避难地点，订出最快捷、最安全的路径； （2）加固并合理布置室内家具，如大件家具摆在墙体薄弱处；桌下、床下不放杂物； （3）清晰室外环境条件； （4）预备避难和营救物品，家庭每个成员都应预备防震袋（或避难袋）； （5）预备一些简单的营救工具，如撬棍、锤子、斧子、小钢锯等，放在震后能随手 拿到的位置上； （6） 学会差不多的医疗抢救技能，如人工呼吸、止血、包扎、搬运伤员和护理方法等； （7） 每人身上装一个小急救卡片，注明姓名、住址、 号码、血型，紧急联系 姓名等内容，便于他人营救时参考； （8） 适时进行家庭应急演习，以补偿避震措施中的不足。 阅读“避难袋” 通过材料的学习，了解避难袋中装有的常备物品、重量、体积要求等。 探究活动：依照阅读，制定出适合自己地区及家庭的防震避难袋，列出一个清单。在家庭防震会上讨 论。 补充材料：地震前兆 地震发生前常有许多专门的自然现象发生，如地下水的专门变化（变色、变味、变温等）、 天气和动物的专门反应、小震频繁、地壳变形、产生地声、地光等等，这叫做地震前兆。 （二）震中——避震 1、黄金12秒预警时刻：是跑依旧躲，瞬时选择 2、室内避震——“伏而待定”：就地躲避，利用三角空间，蹲或趴下，护住头部。 3、室外避震——尽量到开阔的空地，降低重心，护好头部。 阅读 通过阅读，把握室内避震要点。 图3、18室内避震 图3、18分别介绍了在家里、在影剧院、在教室里的避震方法。室内避震的共性是“伏而待定”。迅速 躲避到一个相对牢固的桌椅下或三角空间处，蹲或趴下，护住头部。 图3、19室外避震 图3、19介绍了在行驶的公共汽车、在百货商场、在野外的避震方法，室外避震的共性是：尽量到开 阔的空地，降低重心，护好头部。 摸索并讨论 想一想，假如发生地震使你在家里、或在车内、在学校、在商店、在公共场所、在剧院、 在体育馆，你应该如何办？ 点拨：（1）地震发生时，假如现在你恰好在家里，那么要视情形而定是躲依旧逃。假如你家是平房或 一楼，可迅速到达院内开阔地的话，则迅速跑到室外；假如你家是位于高层楼房，那么依旧应该“伏而待 定”，选择室内结实、能爱护躯体的物体旁，易于形成三角空间的地点，蹲下或坐下，尽量蜷曲躯体，降低 躯体重心，同时注意爱护好头颈、眼睛，掩住口鼻。等地震过后，迅速离开房间到达安全的开阔地；假如 无法离开，则积极地等待救援。 （2）在行驶的电(汽)车内，抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位邻近，地震过去后再下 车。 （3）在学校，假如正在上课，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下；等地震平息后再 有组织地撤离，必要时应在室外上课。假如恰巧在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手爱护头部；注意 躲开高大建筑物或危险物；不要回到教室去。 （4）在商店、书店、展览馆等公共场所，应选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内 墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；躲开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；躲开高大不稳或摆放重物、