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人教版美术八上活动二《学会认识产品设计》word 教案 江苏省丰县实验中学 李震山 一、设计思路： 本单元属于“设计·应用”领域，产品设计包括的内容较多，因 此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实 践上。第一引导学生对日常生活中产品的分析引入课题，了解产品设 计的概念；其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的 原则，再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品，使知识得到深化、 巩固；再次发挥学生的想象力和制造力进行创作，去体验产品设计的 乐趣，培养合作的精神，锤炼实践操作能力；最后开产品公布会展现 成果，在自己的创作成果中体验成功的欢乐。本课的设计过程是一个 认识美、了解美进而表现美的过程。 二、学习目标： 1、知识目标：通过对周围的生活、学习环境以及器物的观看和作品 观赏，了解产品设计的形式美感与功能的统一，了解产品的设计 原则建立初步的设计观念。 2、技能目标：依照产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案， 差不多把握产品设计制作步骤。增强动手能力，初步建立技术意 识。 3、情感目标：要紧学习产品设计，使学生初步感受产品设计的特点， 体验设计过程的乐趣，关注生活中的设计，提高审美能力和生活 乐趣，培养学生热爱生活的思想情感。 三、学习重点：认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。 四、学习难点：依照产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案。 五．教具预备：五个茶杯，课本，教学课件，学生作品。 六、学生预备：纸，笔，彩笔或颜料、画笔。 七、课堂学习： （一）、情境导入： 老师带来五个茶杯，假如让你选择，你会要哪一个？什么缘故？ 学生讨论，找3--5位学生提出各自的选择和理由。 假如让你去商场选购台灯，你会如何选？说出你的理由。 教师总结：有用 美观 播放工业产品图片6幅，深化印象。 我们日常生活中的各种用品几乎差不多上厂家批量生产的工业 产品，在生产之前，往往依照功能对其外形、色彩、材料等进行设计， 它比较注重引人入目的外观和流行的式样，以便能增强对市场的阻碍 能力，这，确实是产品设计。今天，我们就将初步认识产品设计。 （二）、探究产品设计的原则： 1、以茶杯为例，探究产品设计的原则： ①、观看五个茶杯之间有何相同和不同之处？ 学生讨论、回答，其他学生（或老师）补充： 有用性： 共同性质 美观性： 人们的审美需要 材料性： 受技术的限制，（古人可不能够制作玻璃杯？） 技术性： 科技含量 文化性： 古今中外，文化不同，风格、造型各异。 教师归纳、总结产品设计的五大原则并板书（同上）。 ②、在以上诸原则中，你认为哪一个更重要？学生讨论、回答。 教师依照学生回答，归纳、总结： a：有用：为生活而设计。 b：美观：能够美化生活。 观赏手自己搜集的产品图片及课本上的图片，深化明白得。 2、你明白阻碍产品设计的五大因素吗？： 学生讨论回答、补充。 教师依照学生回答归纳总结：一样认为完美设计需要考虑以下几个 条件： ①：材料、工具、机械的技术制约。（技术性） ②：用途和功能的要求。（有用性） ③：经济价格的比率。（性价比） ④：传统和流行的需求。（文化性） ⑤：美感和快感。（美观性） （三）、最差不多的产品设计步骤： 结合课件展现，快速讲解： 1、确定主题：收集与主题相关的素材。 2、发挥想象：确定产品的设计造型（此步骤最为重要） （观看产品图片4 幅，体会造型特色，更好的方法是广泛收集 参考 资料。） 3、选择材料： 4、设计草图：线描或素描稿均可 5、添加颜色并写出设计说明。 （快速地用彩色铅笔、水笔或油画棒涂色）此步骤展现示范学生 作品。 让学生直观的感受产品设计的成效图。 （四）、创作尝试： 依以上所学知识，设计一款适合自己的产品，看看那位同学 能够在 最短的时刻，拿出最好的设计。 温馨提示： 、设计表达出设计的五原则