部编版小学一年级语文上册第1课《秋天》教案.docx

1秋天 课题 秋天 课型 讲读课文 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.会认“秋、气”等十个字，会写“了、子”等4个字，掌握字的笔顺，学会横撇1种笔画，认识“木、口、人”3个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，注意“一”的不同读音。 3.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。 教学 重点 ?重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。 教学 难点 难点：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情，读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 第一课时 教学 目标 1.认识本课“秋、气”等10个字，会写“了、子”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。 教具 准备 课件、生字卡片。 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、观察图画，谈话导入 1.谈话导入：（1）你知道一年有几个季节吗？（四个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（学生自由说一说自己喜欢的季节） 2.（课件出示2）图片出示田野里庄稼成熟的景象。问：你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天到了。 【设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。】 新课 教学 （?? ）分钟 二、初读课文，认读生字 1.自由读文。 ?看拼音，自由读课文，注意读准字音。 2.认识段。 （1）一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。（课件出示3）(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 (2）学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 (3）（课件出示3）(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 3. 自由读，圈画生字。 按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。 4.指名读文，检查课文朗读情况。 （1）指导字音：“那”不要读成nènɡ；“一”的读音。 （2）指导难读的句子：一片片叶子 \ 从树上 \ 落下来。 5.认读生字。 （1）读带拼音的词语。 藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！ （课件出示4）出示： qiū qì le shù yè piàn dà fēi huì ɡè 秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 le zǐ rén dà 了 子 人 大 生自己练习读一读，教师正音。 注意：读准平舌音“子”，翘舌音“树、人”，前鼻音“片”。 名读。 ③开火车读。 （2）（课件出示5）去拼音读。 现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查） （3）学习新的偏旁。 复习熟字“木、口、人”，认识新的偏旁“木、口、人”，观察一下，我们今天学的生字中，分别有哪些字带有这三个偏旁？（“树”的偏旁是“木”，“叶”的偏旁是“口”，“会”的偏旁是“人”。） 说一说熟字变成偏旁后有什么变化？（“木”的最后一笔变成了点，“口”在“叶”中注意避让，“人”在“会”中也要注意穿插避让。） （4）说说你是怎样记住这些字的，运用多种方法引导学生识字。 熟字加一加：识记“秋、叶、会”； 动作表演法：识记“飞”，就做张开双臂飞翔的动作； 找反义词：“小”的反义词是“大”； 数量词的方法：一片（ ）、一个（ ）； 图文结合法：（课件出示6—7）出示图片帮助识记“树叶、秋天”。 6.再读课文。 （1）自由读课文，读准字音。 （2）指名读文，边读边想，秋天到了，大地发生了哪些变化？ 反馈：学生根据课文内容说说秋天里事物的变化。 如：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天那么蓝，那么高。一群大雁往南飞。 三、认识新笔画，指导书写 1.认识新的笔画“横撇”。 师范写讲解：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。 2.（课件出示8）课件出示生字田字格课件：了 子 人 大 3.这四个字写的时候应该注意什么？ 4.找生说一说。 5.师范写，相机强调指导。 了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。 子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。 人：撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔， 捺脚与撇尖持平。 大：注意写法与“人”的区别。撇要写成竖撇， 捺在横中线下起笔，捺脚比