识字一场景歌.pdfVIP

识字1.场景歌 课题 场景歌 课型 第一课时 新授课 本文是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、 教材内容 感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“道、船”等生字。 教学目 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 1. 学习文中数量词的运用。 教学重点 2. 识字和写字。 1. 通过本文的学习，理解正确使用数量词的重要性，能在日常生活当中有意识的去恰当地运用数 教学难点 量词。 2.日后在课外阅读中，积累更多的数量词。 教具准备 多媒体课件 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图计意图 上课前老师想和大家做个游戏，愿意 吗？请你向我我招招手，（我就跟你 做动作游戏 通过旅游这个学 招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。 生们比较感兴趣的话 一、激趣引入 那今天老师就带大家跟随《场景歌》 题进入本文的学习。 中的一群少先队员去旅游，好不好？ （板书课题） 齐读课题 请同学们大声朗读课文，边读边思 整体感知全文，并训 二、初读课文， 考：少先队员分别到了哪些 地方？ 选择自己喜欢的方式朗读全文 练学生准确、完整提 整体感知 板： 并思考问题 取信息的能力。 （海边、乡村、公园） １.学习第四小节： 采取倒叙的方法，先 ⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看 学习第四小节。 三、随情境学 到了什么了？指名说，引导说出事物 文、识字 与数量词的搭配 （出示图片：一面队旗，一把铜号，仔细观看插图，并说一说自己看到 一群红领巾，一片欢笑。） 了什么。 ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观 借助图片提供的情境 券啊！ 来学习生字。 （出示：“铜号”、“红领巾”） 认识生字“铜、号、领” 认读生字 说说自己用什么方法记住这几个字。 读对了，这张参观卷就送给你了。我 们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴 好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家 是多么高兴啊！你能把这一小节读好 吗？ （互相读，指名读，齐读） 互相读，指名读，齐读 2.情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先