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统编小学语文五年级上册习作《我的心爱之物》教学设计
我的心爱之物
第2课时
预设课时目标：
1.交流分享习作片段，主动修改自己的习作。
2.乐于分享自己的习作，愿意多形式展示自己的习作。
一、动笔练习
根据自己的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。
（这一环节也可以课后完成）
二、合作分享
1.大声朗读自己的习作，发现不通顺、有错误的地方改一改。
2.同桌互相交流，教师随机点拨评价。
从哪里能看出这是心爱之物?心爱之情从哪里可以看出来?
(内容:样子、动作;写法:比较、想象、拟人、夸张)
3.回顾前文，找写作支架。
【比较】:
父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
--许地山《落花生》
【拟人】:
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。--冯骥才《珍珠鸟》
【夸张】:
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。--琦君《桂花雨》
4.默读修改习作，再次展示。(评价:为什么这样修改?这样修改好在哪里?)
三、片段展示
1.提供漂亮的书写卡，把最喜欢的一段端正第抄写好，在班级展示园地中展示。
书写要求：字迹端正，大小均匀，字距均匀。
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