国旗国旗真美丽 教学设计.docxVIP

《国旗国旗真美丽》▲教材分析:年级上册第二单元的主题是我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的 中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成 分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周 一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很然悉:陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时 应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌和祖国的热爱。 ▲学生状况分析:本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环 境有一定的好奇心。他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教 学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使 学生真正体会到怎样爱祖国，爱国旗〃。 ▲教学理念： .以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生木理念 组织策飞名方位调动学生国绕情组织教学唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。 .以音乐为主线，学生的切学习活动（如感受与体验，实践与创造）都立足于音乐中进行 实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念树立以学生为术的思想，明白 乐音乐:即是乐（快乐）教师在教学活动中合理安排学习内容。让学生在玩中学，使教 学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。 ▲教学目标： 知识目标:通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、 体验和表达对国旗的赞美和喜爰之情:培养学生审美情趣，丰富情感体验。 能力目标:使学生能按节奏有感情地朗读歌词:能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱 《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。 情感目标:在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小 懂得国旗的意义。 ▲重点与难点： 重点:让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。难 点：充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线的 掌握。 ▲教法学法:欣赏，创设情境，学唱，创编动作。 ▲教具学具： 1、小国旗、小红云、课件（（国取）、（国旗国汇真美丽》）2、《（国旗国旗真美丽》歌词 ▲教学过程一、常规发声练习，导入新课 1、师生问好。 2、师:星期一的早上同学们要集合做什么事情?〃（升国旗，唱国歌）二、教学过程（一）欣赏（国歌》 1、谈谈升国旗奏《因歌》的时候，不同的角色（少先队员，群众，军….该怎么做？ 生答：（行队礼、注目礼、军礼）2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。 3、师问:同学们知道国旗是什么的象征？（祖国）除了学校里，还有哪些场合需要升国旗?”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国 际重要活动，展示课件）引导学生说说开国旗的时候都有什么样的心情？（激动、骄傲、 自豪、高兴……） 现在我们就怀着这样的心情再来升遍国旗，同时跟音乐唱国歌。”学唱《国旗国旗真美丽》 1今天老师给大家还带来了一位新朋友，〃展示小国旗。模仿小国旗说话跟学生交 流:同学们大家好，我是小国旗，我想跟大家做个好朋发你们愿意吗？（愿意）我今天还 有一个心愿就是跟一个上课最认真最喜爱我的好同学回家，从此伴他成长，你们谁最 爱国旗？好，那我可就拭目以待了。 （设计意图：小国旗的拟人化效应一直家插其中，及时调节学生的情绪，组织课堂。 2、小国旗: 同学们觉得我漂亮吗?”（漂亮）（设计意图:老师引领学生朗读国旗国旗真美丽［虽调真美丽朗读语气，发自内心的赞 美。找几个同学读一下，比比谁最爱小国旗。）师:那咱们来歌颂下他的美丽吧，比比谁 唱的最动听。 3、小国旗: 大家看看我身上有什么呀?那我们用歌声来描绘一下吧〃（金星金星照大地）跟唱 4、拿出纸剪小红云，做出亲国旗的动作。 师:看出来了吗?小红云做了一件什么事?（飞上蓝天，亲了亲国旗。）听得真认真，看 得也认真，那小红云为什么要飞上蓝天亲国旗呢?”（生:……） （设计意图：国旗是国家的象征，歌词中飞上蓝天亲国旗表现了对国旗的尊重，这一 环节让学生自已找出要‘飞上蓝天亲国旗的原因，为下步感情的升华做铺垫。） 教师:小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢?（让个别学生模仿老师学 唱这一乐句，直到初步会唱为止。）教师:你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗?〃 （飞上蓝天 亲亲您）（设计意图:从模仿入手，让学生能轻轻地唱出亲亲您〃，尝试着模仿老师有感情地表现 歌曲。） 小国旗:好，同学们唱的真好听，我非常开心，你们完整的唱给我听，咱们就是好朋 友了！ 5、完整的跟音乐唱两遍。 6、小国旗:咱们玩个游戏吧!比比看谁棒?〃（好!）（设计意图:接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。） 小国旗站在哪一组前面，哪一组就唱〃（设计意图:老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地唱遍