幼儿科学教育 第三章.pptVIP

幼儿科学教育 目录 第一节 幼儿科学教育内容的选编原则 第二节 幼儿科学教育的内容 第三章 幼儿科学教育的内容 第三节 幼儿科学教育内容选编的具体方法 第一节 幼儿科学教育内容的选编原则 一、科学性和启蒙性原则 二、广泛性和代表性原则 三、地方性和季节性原则 四、时代性和民族性原则 一、科学性和启蒙性原则 科学性原则 启蒙性原则 选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标。 选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的自然现象和自然物。 4 一、科学性和启蒙性原则 （一）科学性和启蒙性原则的理论依据 5 可以理解的内容 幼儿可以用感官感知或直接操作的内容 一、科学性和启蒙性原则 （二）根据科学性和启蒙性原则选择科学教育的内容 将难以理解的科学知识寓于简单的现象中 经常能够看到、又感兴趣的自然现象和事物等 幼儿熟悉的内容 可以直接探索的内容 6 二、广泛性和代表性原则 广泛性原则 代表性原则 幼儿科学教育内容要能够反映某一领域的基本知识结构，能够为他们今后学习该领域的科学知识打下基础。 幼儿科学教育内容要尽量涉及多个方面，让幼儿认识到世界的多样性和多变性，从而获得广泛而丰富的科学经验。 7 二、广泛性和代表性原则 （一）广泛性和代表性原则的理论依据 8 是否覆盖了科学教育的所有范围 比例是否协调 二、广泛性和代表性原则 （二）根据科学性和启蒙性原则选择科学教育的内容 内容应具代表性 某一科学领域最基本的知识结构 从广泛的日常生活中选择 从广泛的科学知识中选择 范围应具广泛性 各部分内容的均衡性 9 三、地方性和季节性原则 地方性原则 季节性原则 应联系季节变化来选编科学教育的内容。 应联系当地的自然环境和文化背景，来选编科学教育的内容。 10 三、地方性和季节性原则 （一）地方性和季节性原则的理论依据 11 三、地方性和季节性原则 配合当地特点的教育内容 根据当地实际情况、季节变化等特点，恰当地编排科学教育内容，不要固守统一的计划。 从当地的自然和社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容，既有利于科学教育的开展，也有利于形成具有本园特色的教育内容。 当地的自然和社会资源 （二）根据地方性和季节性原则选择科学教育的内容 12 四、时代性和民族性原则 时代性原则 民族性原则 在选编科学教育的内容时，要注意弘扬民族传统文化，使幼儿产生民族自信心和自豪感，从而激励他们学习科学。 要根据时代发展、科学技术的进步来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展。 13 四、时代性和民族性原则 （一）时代性和民族性原则的理论依据 14 四、时代性和民族性原则 （二）根据时代性和民族性原则选择科学教育的内容 让幼儿了解具有民族特色的内容，不仅可以扩展他们的视野，增强民族自豪感，还有利于培养他们良好的科学素养。 科技发展过程 让幼儿了解科技的发展过程可以让他们积累科学技术发展方面的知识，使其体会到现代科学技术的先进性以及前人的智慧。 现代科技与人们生活紧密联系，要选择一些幼儿身边的科技新产品或科技新工艺作为幼儿科学教育的内容。 先进的科技内容 我国的民族特色 15 第二节 幼儿科学教育的内容 一、生命世界 二、自然现象 三、地球科学 四、科学技术 一、生命世界 17 一、生命世界 18 一、生命世界 19 一、生命世界 ① 生命体有一定的基本需求，只有当环境满足其需要时，生命体才能生存下来。 ② 动物、植物和人都有不同的结构，这些结构服务于生长、生存与繁殖等不同功能。 ③ 动物、植物和人都有生命的周期，包括生命的诞生、发育、成熟与死亡。 20 二、自然现象 21 二、自然现象 22 二、自然现象 23 二、自然现象 24 二、自然现象 25 二、自然现象 （1）物体有许多可以观察的性质。 （2）物质有不同的存在状态。 （3）可以通过推或拉改变物体的位置和运动状况。 （4）声音与物体的振动有关，并且能通过许多物体传播。 （5）光可以被镜面反射，还可以被透镜折射。 （6）热可以通过多种方式产生，也可以从某一物体传给另一物体。 （7）电路中的电可以产生光、热效应。 （8）磁铁可以吸引某些其他物质，磁体之间可以相互吸引或排斥。 26 三、地球科学 27 三、地球科学 28 三、地球科学 29