《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《彼得与狼》欣赏课教学设计 《彼得与狼》作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。创作于1936年， 是一部加有朗诵的生动有趣的交响童话。它叙述了机智勇敢的少年披 得在朋友们的帮助下，逮住了凶狠的大灰狼的故事。本音乐作品的显 著特点是用一种乐器代表一个角色，使音乐形象非常鲜明而且通俗易 懂。作品一开始就对童话中的“人物”逐一作了介绍，然后音乐的进 行与朗诵融为一体，将故事生动有序地展现开来。本次设计结合大纲 的音乐教育目标与实验方案要求，通过电教手段以着重培养学生的音 乐感受能力、音乐思维能力、音乐想象能力等的全面音乐素质并巧妙 地实施德育为目的。 一．教学内容：四年级下册《彼得与狼》 二．教学目标： 1.通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰 富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、 速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。 2.能用简短的语言叙述这个故事。 3．德育渗透：貌似强大的敌人，实际上并不可伯；只要团结起来， 勇敢机智地和敌人做斗争就一定能获得胜利。 三．教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。 四．教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品 中的表现效果以及所表现的故事情节。 学习必备 欢迎下载 五．教学过程 (一)、组织教学 同学们，今天老师要用音乐来讲一个故事。（揭示课题，激起学生 学习的欲望。） 板书课题《彼得与狼》 (二)、新课教学 1.齐读课题《彼得与狼》，解释什么是交响童话并简单介绍曲作者 交响童话：就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。 普罗科菲耶夫是俄罗斯音乐史上的超级神童，五岁就写出了第一 首钢琴独奏曲。九岁已经令从学的老师大惊失色。尽管他是金牛座， 可是行为作风完全随心所欲，经常往原作里加入随意发挥的东西。他 发明了一种“快速配器法”，充满独特的个人见解，以表示不喜欢原 有的单调乏味的配器方式。他的代表作《彼得与狼》、《古典交响曲》 和《罗密欧与朱丽叶》一直被古典乐坛奉为先锋派。 2、分段欣赏，初步熟悉旋律 (1). “彼得”主题旋律 a.出示旋律 b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说） c.哼唱主题旋律 随琴哼唱 填词哼唱 d.感受乐器 e.介绍弦乐四重奏 (2). “鸭子”主题旋律 学习必备 欢迎下载 师：现在故事开始了。师：有一天清晨，少先队员彼得打开大门， 到草地上去散步，小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼 得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！” （播放清晨音乐） 师：这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很高兴，因为彼 得出门的时候忘了关门。它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地 洗个澡了！ 师：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？（从速 度、情绪、装饰音说） 师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并 简单介绍） (3). “猫”主题旋律 师：小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。突然，谁来了呢？ 听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳 音） 师：这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。让 我过去把它给捉住！”于是，它向小鸟偷偷地靠近。（重播猫主题，师 生模仿） 师：能把猫那蹑手蹑脚地，想吃小鸟的心态表现得那么逼真！会 是什么乐器呢？可真神奇呀！（出示单簧管） (4). “小鸟飞上树”主题旋律 师：这时，彼得发现了，他急忙喊道：“啊！小鸟，当心！”小鸟 听到了，会怎么样呢？听！（播放小鸟飞上树音乐），小鸟可安全了， 学习必备 欢迎下载 猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。 (5). “爷爷”主题旋律 师：这时，彼得的爷爷出来了，他很担心地说：“你们在这儿玩， 多危险哪！万一从树林里出来一只狼怎么办呀？”说完，硬是把彼得 拉回了家，并且把门给锁上了。大家想想，用哪种乐器来表