教学设计：体育颂全国获奖.docx

《体育颂》教学设计 【教学目的】 1.知识与能力：认识生字词，训练学生有感情的朗读文章的能力。 2.过程与方法：理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系。 3.情感态度价值观：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神。 【教学重点】 让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。 【教学难点】 理清文章思路，把握段落之间的内在关系。 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第二课时 一、复习巩固上节课的主要内容 1.听写生字。 2.说说文章的主要内容。 二、讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序 不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。 三、阅读文章第二自然段，“两者和谐统一”一句中“两者”指什么 力与美 四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神 五、找出自己喜欢的段落，说明理由，并有感情的朗读 六、比较阅读《手拉手》 1.看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。 （友谊、团结、参与、公平竞争） 2.两篇文章的风格又有什么相同之处： （结构工整严谨；语言简洁而热情洋溢，读了让人振奋而昂扬） 七、总结 文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。