咸阳渭城区教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试笔试题及参考答案.docxVIP

第 PAGE Page 1 页 / 共 NUMPAGES Pages 2 页 咸阳渭城区教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试笔试题及参考答案 一、单选题 1．两个动物种群(N1、N2)的数量变化如图4所示，据图判断这两个种群的关系是（ ）。 答案：：B 解析：： 本题考查种问关系、种群的数量变动。一种生物数量增多(减少)，另一种也随着增多(减少)，表示捕食关系。由图可知N1的数量始终多于N2，且N1的峰值和最低值的出现总是早于N2的峰值和最低值，因此N2表示捕食者，N1表示被捕食者，A错误，B正确。两种生物的数量变化一致，才表示“同生共死”的互利共生关系，C错误。一种数量增多，另一种生物大量减少，才表示“你死我活”的竞争关系，D错误。 2．下列不属于胚的结构的是（ ）。 A.胚轴 B.胚乳 C.胚根 D.胚芽 答案：：B 解析：： 知识点:种子的结构。胚包括四部分：胚芽，胚轴，胚根和子叶。 3．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，在F1中选择杂交的个体最好是（ ） A.野生型（雄）×突变型（雌） B.野生型（雌）×突变型（雄） C.野生型（雌）×野生型（雄） D.突变型（雌）×突变型（雄） 答案：：B 解析：： 从题干信息中有野生型和突变型可知：突变个体为杂合体，突变性状为显性。可通过用野生型雌鼠和突变型雄鼠杂交，若是突变基因在X染色体上，则后代中雄鼠均表现野生型，雌鼠均表现突变型；若为常染色体基因，则后代的性状和性别无关。 4．一分子葡萄糖彻底氧化分解生成的ATP数量是（ ）。 A.12 B.24 C.38 D.60 答案：：C 解析：： 知识点:有氧呼吸中的能量代谢。在细胞内，1mol的葡萄糖彻底氧化分解以后。可使1161kJ左右的能量存储在ATP中，形成ATP 的高能磷酸键需要30.54 kJ／mol能量，所以形成ATR的数量为：1161／30.54=38 （mol）。 5．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（ ）。 A.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目 B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育 C.用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率 D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果 答案：：C 解析：： 在未受粉的雌蕊柱头上涂抹生长素可促进子房发育成果实，从而获得无子番茄，没有改变番茄细胞的遗传物质，A正确。生长素和赤霉素都具有促进果实发育的作用，B正确。脱落酸能促进器官脱落，不能提高种子发芽率,C错误。植物的生长发育受到多种植物激素共同调节，D正确。 6．关于细胞生命活动过程，叙述正确的是（ ）。 A.线粒体内O2浓度高于细胞质 B.老化受损的细胞器融入溶酶体中 C.神经递质经过主动运输释放到细胞外 D.甘油分子通过协助扩散进入小肠细胞 答案：：C 解析：： 知识点:物质出入细胞的方式相关知识。溶酶体中含有很多水解酶，分解各种外源和内源的大分子物质及衰老的细胞器，B项正确。 A项：线粒体是有氧呼吸的主要场所，在线粒体内，[H]和O2生成水， O2浓度低于细胞质，同时这也有利于的渗透作用，利于O进人线粒体中，A项错误。与题干不符，排除。 C项：神经递质是大分子物质，是通过胞吐的作用释放到细胞外，C项错误。与题干不符，排除。 D项：甘油分子是通过自由扩散进出细胞的，D项错误。与题干不符，排除。 7．正常的男性体细胞的所有染色体可以表示为44+XY，则21三体综合征的女患者的体细胞的所有染色体可以表示为（ ）。 A.44+XX B.44+XXY C.45+XY D.45+XX 答案：：D 解析：： 正常女性体细胞染色体组成是44+XX，21三体综合征患者比正常人多了一条21号染色体，21号染色体是常染色体。所以，21三体综合征的女患者的体细胞的所有染色体可以表示为45+XX。 8．浅海中海藻、节肢动物、牡蛎、鱼类等生物生活在一起，这些生物一起构成（ ）。 A.种群 B.群落 C.生态因子 D.生态系统 答案：：B 解析：： 本题考查种群、群落和生态系统的区别。属于群落概念的直接考查。群落是指一定时间一定区域范围内的所有生物的总和。故本题选择B选项。 9．DNA复制时，两条子链的合成方式是（ ）。 A.都从3到5 B.都从5到3 C.随机分配合成方向 D.一条从5到3，一条从3到5 答案：：B 解析：： 知识点:DNA 的复制方向。DNA 有两条链，一条从5′到3′，一条从3′到5′，但是DNA 复制时，子链的合成方向都是从5′到3′。 10．（ ）含有众多酶系，是细胞中含酶