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《静夜思》教案模板10 篇 《静夜思》教案篇1 教学目标： 1、知识目标：认识 8 个生字，会写六个生字，认识偏旁部 首；朗读、背诵古诗。 2、能力目标：培养学生想象能力、自主探究学习的能力以 及合作的能力 3、情感态度价值观：感受诗歌所描绘的美好意境，产生对 中华传统文化的热爱之情。 知识能力检测：请把诗句补充完整: ______________前明______________， 疑是______________ ______________。 举头望______________ ____________， 低头思______________ ____________。 教材分析： 本课是我国唐代诗人李白的作品，该诗语言精练，感情真挚， 意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情，如霜的月光就好似 一只看不见的手，无声的拨动作者的心弦，举头仰望，低头沉思， 俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡的无尽的思念，背景图 是诗句内容的形象反映，可以帮助学生理解古诗，进入诗句所描 写的意境。 教学重点： 识字、写字、朗读和背诵古诗 教学难点： 体会诗句的韵味和美好的情操 教具设计： 生字卡、多媒体 教法设计： 自主合作探究学习法、情景探索法 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，引出课题 小朋友们，以前在幼儿园的时候有没有学过古诗？你能够背 诵几首古诗给大家听一听吗？学生交流老师激发学生背诵的热 情，学生背诵。 今天这节课，我们一起来学习一首新的古诗《静夜思》，相 信大家一定会喜欢这首古诗 二、激发阅读兴趣，朗读课文，整体感知 １、提出读书要求：今天我们学习的这首古诗，你有没有信 心自己来读读试试？初次来读，大家不要着急，你可以放慢速度， 如果遇到不认识的字你可以先标出来，快点请教一下咱们的拼音 朋友，如果你还是读不够准确，还有老师和其他的学习伙伴来帮 助你。 ２、学生自主探索着学习古诗，老师巡视检查并指导学习困 难惑需要帮助的学生，尤其重视学生的拼音识字方法的运用。 ３、多种形式朗读，激发学生阅读兴趣 a、老师刚才听到有个小朋友把这首古诗都读下来了声音真 好听、一个字也没有读错，大家想不想听听他读读？（走到学生 面前）老师刚才听到你读得真好，真想再听你读一读，你愿意读 给大家听听吗？（学生朗读）怎么样？（学生评价） b、我知道还有的小朋友读的也不错，想不想读一读？想读 的小朋友一起接着往下读。看来这首古诗特别有意思很受大家的 欢迎，读的真不错！还想不想再读一读？想读的小朋友一起来。 （多读几遍课文，达到读通顺） c、以小组为单位，合作学习，培养学生的合作意识，帮助 有困难的小朋友，纠正说错的学习伙伴。老师巡视检查并知道每 个小组的学生学习的过程，更重要的是教给学生学习的方法。 三、生字、文本紧密结合，精读儿歌、感悟儿歌 １、交流生字。 老师刚才看到有的小朋友一直都没有读书，可能是因为文中 的生字有的不认识，在读的过程中起了阻挡的作用，没关系，说 出来我们一起来解决。通过刚才的读书你都还有哪些生字没有记 住呢？（学生交流：把认识的生字一个一个的进行交流。老师将 这 些生字一一写到黑板上） ２、多种形式认识生字 （１）集体看黑板，借助儿歌中生字头上的拼音来识记生字。 （２）老师手中的生字卡片，集体朗读。 （３）小组之间利用生字卡片合作学习 ３、多读多悟，理解儿歌（老师点击课件） （１）请看多媒体课件，说说你发现了什么？学生交流，老 师指导学生说完整的句子。 （２）老师引导学生再结合古诗，说说图画中还有什么？ （3）老师引导学生理解这首古诗：这首古诗给我们讲述了 一个外出游子的静夜思乡之情，他在异国他乡，到了中秋这一天， 非常的想念自己的家人，所以写下了这首感人的诗句，这首古诗 至今还成为了异国他乡的游子思念家乡的名句 4、有感情的进行朗读 （1） 老师示范朗读：