小学体育《滚铁环》说课稿范文.docVIP

小学体育《滚铁环》讲课稿范文 撰写讲课稿不用拘泥于固定、古板的模式。此外，在语言表述上，既要把问题阐述清楚，又切忌过长，防止陈词滥调，平常 而谈，力争要言不烦，文词正确，语言针对性强。下边认为例，为大家介绍讲课稿的写法。 各位评委老师： 我今日要说的内容是小学体育《滚铁环》。 一、指导思想 而后激发学生想象的翅膀，在桂花树时你忧如看到了什么? 你读懂了桂花雨吗?桂花雨美吗?美在哪里?此时落在你头发上、 脖颈上、身上的不是雨滴，而是那渺小、芳香的桂花，那是一种 什么样的感觉? 本课以《课程标准》为依照，坚持“健康第一”的指导思想， 促使学生健康成长，激发学生的学习和活动兴趣，发掘校外的体 育教材资源。今日，固然我国经济发展水平较从前上了一个新台 阶，但在教育投资方面还存在“粥多僧少”的现象，各校的体育 教课条件差距还很大，像我省的边远地域、乡村的学校甚至没有 什么体育设备和场所，特别是村、完小一级的学校，像这一级学 校的学生占乡村小学50%左右，这就需要我们学校、老师努力挖 掘校内外的体育资源，以使我们的学生达到国家《课程标准》所 －1－ 提出的目标要求。 滚铁环是我公民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的 历史，深受学生和民众喜爱。关于乡村的学生来说，家中大多都 能找到铁环，睁开起来比较简单，并且铁环和钩制作起来也特别 简单。因此本节课我所采纳的教材就是学生特别喜爱， 乐于参加 的我国的民间传统体育项目——滚铁环。 本课采纳主题式情形 延长教课法，教师经过语言描绘、实物演示、 剧情延长等教课手 段创建教课情形。跟着剧情的不停延长牢牢抓住学生心剪发展的 特色，指引学生在练习中踊跃研究和体验， 进而启迪学生对我国 这项民间体育活动的兴趣，让学生在不停延长的剧情中学习知 识、掌握知识。促使学生身心和睦发展。 另一方面，我们要把大世界引入讲堂， 在教课中充分发掘各 种各种的教育资源，依据教育目标对资源进行从头组合与调整， 交流学生生活世界和书籍世界的桥梁， 为学科课程供给宽泛的感 性背景，为课本知识的运用供给实践的平台。 比如在教课中播放 洞庭湖的图片等。经过图片展现洞庭湖的迷人风光， 并配以和睦 的音乐，使学生产生身临其境之感，既加深了对洞庭湖的认识， 又激发了学生学习课文、累积语言的兴趣。学生置身于这样一个特定的环境中，对详细情境的体验、意会更深，认知和感情发展更协调。 －2－ 学法指导只有与教法相联合、与教材特色相联合、与学生实 际相联合，才能帮助学生找到最正确的学习方法。故联合教法、教材特色、学生心理和生理的实质状况，在本课教课中可让学生经过课前的准备，讲堂上的自主学习，踊跃动脑，合作锻炼。在自 主学习中，经过看、想、议，培育学生独立思虑、解决问题的能力。把乏味、单调的持久跑变换成兴趣性强的一节体育课。 二、教课目的及要点、难点 运动参加：经过学习，能向伙伴或家人展现滚铁环的简单动 作; 运动技术：经过本课的教课，学生能依据个体的差别，自我选择合适的难度进行练习，使大多数的学生能做出转弯、绕过障 碍等简单的组合动作，并知道在安全的环境中进行滚铁环;身体健康：经过滚铁环的练习形式发展学生的协调解均衡能 力; 心理健康：创建情形教课，激发学生兴趣，并在滚铁环等活动中努力展现自我，并对滚铁环活动表示较高的热忱及体验成功的愉悦; 社会适应：充散发挥学生的想象、创新和表现能力以及培育与别人合作的能力。 本课要点：人与铁环间的协分配合，让铁环安稳的转动。本 －3－ 课在学生掌握直线转动的基础上，做出难度更大的转弯、变向、 停留、绕过阻碍等动作。是单元计划中最后一节提升课。 本课难点：转动中怎样找准钩与铁环之间的合适地点，用钩 对铁环的协调控制。 三、学情剖析 小学四年级学生正处于生长发育的要点期，他们的年纪特 征：1、依靠性强、自我拘束能力较差;2、 模拟能力强;3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强。四年级 学生运动能力、性格喜好都拥有很大的差别：女生娴静，男生好 动，一些带有表演性、模拟性的练习，学生有很大的兴趣;部分 女生常常会表现出害羞的一面，而男生则会无忌惮地发挥自己的想象。 四、教课内容的选择 依照五个学习领域中“水平二”的目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特色、认知规律，选 择我公民间传统体育项目滚铁环为本课的教课内容。 五、教课方法的运用 本课是滚铁环教课单元的最后一节提升课，为了灵巧的运用前几次课所学的基本技术。在课的导入部分，联合今日春色明朗，我们一同开着车子春游去，第一大家把自己的车子开过来作为热 －4－ 身跑;而后让学生利用铁环做铁环操;接着在教师的启迪下开车 去春游，复习直线滚铁环和自我研究各种方式的曲线转动，领会 转弯、停留的方法;在情形延长阶段以小组为单位自我创建“勇 敢者之路”，并进行竞赛，娴熟转弯等技