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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《搭纸桥》教学实录  桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程，桥梁与人类的生活密不可分，在我们的现实生活中发挥着重要作用。在日常生活中学生也能经常看到各种各样的桥，同时在语文学习中也学过《赵州桥》、《卢沟桥的狮子》等有关桥梁知识的课文，学生对桥梁有一些基本的认识。而综合实践活动课的设计要尽量做到工具简单、材料易找、花费节省、操作简便、学生喜欢，基于这种认识，我选择了利用废旧报纸“搭纸桥”这一活动主题，引导学生在实践中获得能力。  二、 活动目标  综合实践活动是以学生的直接经验或体验为根底而开发和实践的，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容。根据《综合实践活动课程标准》本主题的特点以及六年级学生的特点，我从知识、技能、情感态度价值观三个维度确定了活动的总目标。  1、 认知目标  围绕活动主题，了解有关桥的造型的知识。  2、 能力目标  让学生在活动过程中学会如何探究的方法，培养学生实践、创新、合作、反思、人际交往等综合能力。  3、 情感目标  通过对桥的造型的认识，让学生体会桥的造型的艺术魅力。通过对桥的设计引起学生对科学的热爱和对生活中知识的关注。  三、活动准备  1、学生准备：  （1）、成立活动小组：选出组长、成员分工等。  （2）、活动前指导学生收集有关桥梁造型的资料。  （3）、搭纸桥工具：纸张、剪刀、胶水等。  2、教师准备：  （1）、教师也搜集有关资料。  （2）、准备相应的工具等。  四、活动过程  课前交流  师：课前在与你们的班主任老师交流的时候，她夸奖你们个个都博学多才、心灵手巧，老师现在就先来领教一下你们的博学。  （利用多媒体出示赵州桥、卢沟桥、***长江大桥、***湾跨海大桥图片）  师：你们认识上面的桥梁吗？谁能给老师介绍一下？  学生说出桥梁的名称并介绍特点。  教师总结各种桥的特点，说明他们是梁桥、拱桥、悬索桥的代表。  师：看来同学们真是博学多才，老师现在将与大家一起上一节关于桥梁的课，这节课不单要展现你的博学多才，还要展示你的心灵手巧，同学们有信心上好这节课吗？  学生答复。  （一）、创设情境 生成主题  师：通过刚刚的测验同学们展示了你们的博学多才，不知道你们对自己身边的事物注意了没有，请看大屏幕。  （多媒体出示临沭标志性建筑彩虹桥、临沭二小前面的小桥）  师：我们家乡的桥梁与刚刚展示的桥梁相比较，你有什么感觉？  学生说感觉。  师：你愿意为自己的家乡设计并建造一座你心中的桥梁吗？  学生答复。  师：建造一座桥梁需要很多资金投入，老师可没有那么多的钱啊，只能与你们一起“纸”上谈兵了，我们现在就可以利用废旧报纸等材料来完成你的心愿。让我们来一起搭纸桥。  出示课题。  （二）、探索交流 制作完成  师：你想建造一座什么样的桥呢？大家可以一起交流找到有共同兴趣的同学组成学习小组准备制作。  学生讨论交流，组成学习小组。  师：现在请同学们在组内讨论将要建造的桥梁的模型，把它先用笔画出来，考虑你们的建造将要需要什么工具，并做好组员的分工。一起来完成这个表格。（表格见附件一）  学生讨论交流，完成计划。师参与指导。  完成后展示计划。  师：同学们的计划中将要建造的桥梁各有特点，现在就请你们按照计划，开始你们的工程吧。在制作的过程中一定要主要安全，祝愿同学们制作成功。  学生小组合作制作桥梁。就是做好有针对性的指导工作，特别是一些关键的`技术问题要指导好学生。  （三）、展示交流 汇报成果  师：经过同学们的共同努力，各个小组的桥梁基本制作完成。现在就请你们一起来展示。  （学生可一人，也可多人上台展示自己的作品，并做相应的介绍。重点桥梁的类型、构造特点、功能等。）  教师应做出积极的鼓励性的评价，同时也可以提出建设性的意见。  （四）自主评价 课外延伸  师：我们的作品各个精彩，最近学校要举行小发明、小制作比赛，你觉得哪一件可以代表我们班去参加比赛呢？  学生争论，各说各的理由，同时也说出对方推荐的作品的缺陷。  师：看来我们的作品还有待于进一步的完善，就请同学们根据大家的意见把自己的作品制作的更加精美，在去参加比赛。  谢谢同学们！