部编版九年级语文下册第6单元教学课件.pptx

编年体史书;;;;;;;;;辙zhé 车辙 靡mǐ 旗靡 澈chè 清澈 糜mí 糜烂 撤chè 撤退 轼shì 登轼 遂suì 遂心 拭shì 擦拭 逐zhū 追逐 试shì 考试 隧suì 隧道 ;;4.弗敢加也 古义：虚夸，谎报；今义：使数量比原来大或程 度比原来高，增加 5.小大之狱 古义：案件；今义：监狱 6.必以情 古义：实情；今义：感情 7.忠之属也 古义：竭力做好本分的事情；今义：忠诚 ; 8.可以一战 古义：两个词，意为可以凭借；今义：表示可能或能够 9.再而衰 古义：第二次；今义：表示又一次 10.弗敢专也 古义：独自占有；今义：集中在一件事上的 ; （三）一词多义 1.故：公问其故 故逐之 2.从：民弗从也 战则请从 3.之：肉食者谋之 小大之狱 公与之乘 公将驰之 ; 4.以：何以战 必以情 必以分人 5.请：曹刿请见 战则请从 6.信：小信未孚 必以信 7.安：衣食所安 安求其能千里也尔安敢轻吾射;（四）词类活用 1.神弗福也 2.一鼓作气 ;导思1.曹刿和鲁庄公分别是怎样的人？;;第一部分(①)：;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 概括课文内容，说说课文是按什么顺序组织材料的？ 详写了什么内容，略写了什么内容？ 【答案】课文第1段写曹刿与鲁庄公讨论战争能不能 打，凭什么可以战胜敌人，这是战前的政治准备。 第二段写曹刿协助鲁庄公指挥鲁军打败齐军，取得 战争的胜利。第3段写打败齐军后，曹刿给鲁庄公 总结经验。可见课文是按着战前准备，战争进行， 战后总结的顺序组织材料的。 ; 课文详细地记叙了战前曹刿与鲁庄公讨论战争可不可以打，最后得出“可以一战”的结论，而对长勺之战的经过写得非常简略。所以课文详写战前讨论（论战），略写战争经过。;2. 曹刿当时的身分怎样？ 【答案】从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿 的身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子 吧，“位卑未敢忘忧国”。;3. 鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？ 【答案】三方面：①“衣食所安，弗敢专 也，必以分人”；②“牺牲玉帛，弗敢加 也，必以信”；③“小大之狱，虽不能察， 必以情”。;4. 曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？ 【答案】战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战（“公将鼓之”；“鼓”，名词作动词，“击鼓”）；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击（“公将驰之”），曹刿又阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。;;6.鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿是如何回答的？;;6. 试分析曹刿和鲁庄公的形象。 【答案】曹刿：远谋——政治上深谋远虑，军事上有 卓越的指挥才能。曹刿请见，表现他的政治热情。曹 刿问战，表现他的远见。曹刿参战，表现他的卓越的 军事才能。曹刿论战，表现他的过人谋略。 鲁庄公：鲁庄公是个平庸的国君，但不是一个昏君。 他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保 佑上，说明他政治上无能；他急切求战，又说明他军 事上无知。但在曹刿的启发下终有所悟，在作战中听 从曹刿正确指挥，说明他跟一般的昏君还是有区别的。;【答案】鲁庄公是个目光短浅，平庸无能的国君。首先，他把战争取胜的希望寄托于施小恩小惠和祈求神灵的保佑上，这说明他政治无能，目光短浅；其次，他在作战时急于求成，在战斗胜利后仍不知道取胜的原因，更说明他军事上的无知。但他的身上也有不少值得肯定的地方。他不高高在上，不因曹刿是个平民而拒绝接见；他尽职尽责，平时按实情来处理大大小小的案件，为百姓排忧解难；打仗时与曹刿同乘一辆战车，可谓礼贤下士；他能从谏如流，虚心向曹刿请教；他还知人善任，放手让曹刿施展才干。可以说，统率弱鲁战胜强齐也有鲁庄公的一份功劳。;;;;; 关于战争的诗句 （1）秦时明月汉时关，万里长征人未还。