《春雨的色彩》教学设计及教学反思.docxVIP

《春雨的色彩》 学习目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。 教学重点、难点1、识字、写字。 2、正确、流利地朗读课文，感受春天。 教学准备1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。 2、多媒体课件。 3、生字卡。 教学流程一、联系生活，激趣导入。 1、还记得描写春天的词语吗？结合画面来读读这些词语。 齐读 小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么 不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话 故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。 2、课前大家都做了预习，看看你的自然段序号标对了，课文 读得怎么样了？其余同学思考，春雨的样子和声音，你是从哪个自然 段知道的？ 找同学读书，后思考：课其余同学思考，春雨的样子和声音，你是从 哪个自然段知道的？ （课件出示课文第一自然段）认读“线二 （课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）③你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响） 3、是呀，春雨沙沙响朗读质疑。（课件出示课文最后一段话） ①读：拼读；小组读；集体读。认读“欢” ②阅读了这段话，你有什么疑问吗？ 提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？ 二、创设情景，感悟对话。 1、自由读读课文第二至五自然段，解决刚才大家提出的问题, 思