小学教学中个别差异性阅读教学的研究.docxVIP

小学语文教学大纲中指出：要面向全体学生和因材施教，让学生的个性得到充分的发展。因此，我们在语文教学中必须面向全体学生，使绝大多数学生经过努力都达到基本要求；同时必须正视学生的个别差异，因材施教，使每个学生的个性才能都得到应有的发展，也就是要注重学生个体的差异性发展。那么如何解决这个问题呢？下面就谈谈我自己在教学中的一些做法和体会。 一、明其意，解其优 个别差异是个心理学上的词汇，是指一个人在活动中所表现出来的较稳定的个体心理的特殊性。 人的个别差异是由于遗传、家庭社会环境、教育等多重因素形成的。尤其是在各自不同的社会物质生活、文化教育环境中，接受不尽相同的影响，从事不尽相同的社会实践活动， 人逐渐形成了属于自己的兴趣、性格、能力。 孔子是我国最早提出“因材施教”这个教育理念的人，他所提出的“因材施教”正是针对每个人的个别差异所设想并实施的教育方法。现代教育也认为：每个学生的心理个别差异既是教育的结果，也是教育的一种条件。只有针对学生的不同特点，采取不同的教育措施， 才能取得较好的教育效果。 二、得其法，证其途 学生的个别差异有很多种类，我们要承认每个孩子的特殊性，也要根据他们的特殊性有针对性地进行阅读的教学。就此，我们可以从阅读能力、性格两方面进行研究。 差异于阅读能力。学生的学习很大的内驱因素是兴趣，因此，保有对阅读的兴趣，是阅读教学成功的一个重要因素。但很多时候，不少学生接触阅