人教高中语文必修上 必修上册第三单元双基训练金卷 语文（二）生版.docxVIP

2020-2021学年必修上册第三单元训练卷语文（二） 考前须知： .答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将 准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 .选择题的作答：每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目 的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 .非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写 在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 .考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 二国H二一UI? 二国H二一UI?姿淤 一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1?3题。 杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能 有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而票有一种极为难得的健全才性一 —那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一 方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的 事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与 局限，做到博观兼美而无所偏失。 这种优越的票赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博 与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得 其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我 们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王 维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与砍赏的方面之 广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，那么可见到他对各 种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及 ，，三更，，“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新 面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍娃巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人 物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔,下而无所不包，如写青莲居上之“飘 然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙那么“袖露两肘”，写工丽那么“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢件，写出 一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正 常的证明。 其次值得注意的，那么是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗 人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反响态度，如渊明之任化，太白 之腌跃，摩诘之禅解，子厚之抑效。东坡之旷观，六一之造玩，都各因其才气性 情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，那么如灵均之 怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性， 表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者 为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了 他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，那么端赖他所有的一份幽 默与欣赏的余裕。他一方面有极主现的深入的感情，一方面又有极客观的沉着的 观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧痍、所遇被伤、呻吟流血之 余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑 如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晚妆一片娇痴之态。此 外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗体中却往往有“戏为” “戏赠”“戏 作”等字样，凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担 荷中之欲赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博 大、均衡与正常的又一证明。 （摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》） 1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把 范与新时代的思想价值同频共振；④力求保持传统文化的精神内核，让传统文化 融入时代语境，迸发新活力，展现新魅力。 【解析】此题考杳筛选并整合文中的信息以及个性化阅读的能力。解答此题，首 先要分析题干，明确题意。题干分两层，一层是传承传统文化，一层是在传承传 统文化方面三那么材料给人的启发。据此，需要审读三那么材料，筛选出材料对传承 传统文化的有关论述，然后对相关信息进行整合，最后根据“启发”的提示从怎 样做的角度概括即可。根据材料一第2段中的“火种就是作品中极具感染力的正 能量精神”，可以得出传承传统文化应“具有正能量精神”：根据材料一第3段 “人们对‘真善美’的追求只会持续炽热，对文艺作品走心’的需求只会更加 强烈”可以得出，应“深度开掘传统文化中的‘真善美：根据材料二第4段 “国产动画和中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范的同频共