新课标体育与健康2022“双减”小学体育单元作业设计案例.docxVIP

人教版小学体育六年级第五章体操类第四节技巧《前滚翻两腿交叉180° —后滚翻》 作 业 设 计 学科：体育与健康 《前滚翻两腿交叉180° —后滚翻》作业设计一、指导思想 本课面向全体学生，树立“健康第一”、贯彻以学生身 体素质开展为本的教育思想，在教学实践中以问题为主线， 把接受性学习与研究性学习有机的结合起来，用合作学习贯 穿学习始终，学生的主体地位得到了充分的表达，同时在教 学实践中给学生以引导，激发学生的创新思维，让学生感受 与理解体育的学习，认知自己体育学习的开展过程，培养他 们科学精神和创新思维。 二、学情分析 本单元的授课对象是小学六年级学生，他们处在身体柔韧、 灵敏素质的敏感期，运动感觉也处于开展阶段，在水平二阶段 学习的基础上，他们对技巧运动有着浓厚的兴趣，学习欲望非 常强，具备了一定的自学、自练能力，并能在教师的引导下， 从学练中发现问题、解决问题，愿意在教师和同伴面前展示自 己，他们还具有较强的好胜心理，这些技术层面和心理层面的 因素，为保证本次课顺畅高效奠定了基础。本单元共分为三课 时，第一课时针对前后滚翻容易出现 的问题进行有针对性地练习，利用“纸团”放于身体不同位 置让学生体会低头团身，滚动像圆球地感觉。第二课时设计的 是前滚翻两腿交叉180°接后滚翻。如何将前滚翻和后滚翻 连贯地组成成套动作，第三课时设计的是复习课。 我所带的六年级学生可以熟练地做出前滚翻和后滚翻， 在平时的技巧课中有目的的开展学生的灵敏性、协调性、空 间感、柔韧、力量素质、平衡能力，所以我在平时上课中会 穿插一些燕式平衡、坐位体前屈、空中转体90。等等的练习。 引导学生自主创编，激发学习兴趣。 三、作业设计背景 本单元的作业设计紧扣“双减”政策和“五项管理”的 要求，以“健康第一”为指导思想，切实减轻学生课业负担， 本节课是学生在水平二阶段已学过并掌握前、后滚翻的基础 上，而设计的教学思路、评价指导思想、教法的选择及展开、场地 器材的设计及利用。（因此，在此基础上学习本课内容，有较好 的学习基础。） 本单元作业设计以滚翻组合为主，在教学安排上采用有 针对性地练习、分解动作、成套组合动作、创编组合动作（双 人 组合、多人组合）等多种形式进行。作业布置那么根据教学内 容采用套餐型、亲子合作型、趣味延伸、小组创编等多种作 业形式进行，旨在通过形式多样的作业来激发学生的兴趣, 防止单一化作业。 五、作业目标 1.认知目标：通过查阅资料，使学生能说出所学动作的 名称，知道保护与帮助的方法初步建立联合动作的完整概 念，了解滚翻的实用性及动作要点。 2.技能目标：通过课后作业的布置，学生能够流畅的做出完整动作，并可以利用所学技巧创编联合动作。 3.情感目标：积极主动参与作业练习，在保证平安的前提下能够做到自信，勇于思考，不断创新。 六、作业实施过程及意图: 作业实施过程及意图课时内容 作业设计 一、讲解一、必做题设计意图 通过观复习前滚 搜索前滚翻视频，认真观察身体 翻及保护部位依次着垫的顺序。 帮助方法二、选做题1、复习前（针对课上自己存在的问题选择 滚翻（学生性完成，注：家长保护）每两人一 套餐一: 看视频能让 学生更直观 的看到前滚 翻身体部位 依次着垫的 顺序。 块体操垫） 一人练习， 一人保护 与帮助2、有针对 性地练习, 利用“纸 1、学生戴头饰，低头用枕骨着垫套餐二：夹沙包，前滚翻时膝关节 闭合夹紧。 在教学 过程中往往 会遇到某些 难点，比方学 生头的位置、 团身不饱满、 动作不连贯 团”放于身 体不同位 置让学生 体会低头 团身，滚动 像圆球。3、练习连 续前滚翻 4、钻圈前 滚翻等问题，那么 回到家可以 利用家里轻 便的器材来 帮助学生更 加顺利解决 前滚翻中存 在的问题。二、复习 后滚翻，学 习两腿交 叉 180° 团”放于身 体不同位 置让学生 体会低头 团身，滚动 像圆球。 3、练习连 续前滚翻 4、钻圈前 滚翻 等问题，那么 回到家可以 利用家里轻 便的器材来 帮助学生更 加顺利解决 前滚翻中存 在的问题。 二、复习 后滚翻，学 习两腿交 叉 180° 1、挂图讲 解 2、游戏“双 人华尔兹” 3、原地交 叉 腿 通过观 看后滚翻的 视频和对着 镜子练习， 直观且加深 动作概念。 亲子合作，在 活跃气氛中学 习，而且通 过拍 视频会很快 一、必做题： 1、搜索后滚翻视频，认真观察身 体部位依次着垫的顺序。 2、对着镜子练习前后交叉腿，顺 后腿向后转180° o二、亲子合作作业： 1、邀请家人跳华尔兹2、家长给学生拍视频，共同找出 优缺点。 180°练习4、蹲立交叉 腿 180° 180°练习 4、蹲立交 叉 腿 180°练习 5、前滚翻 两腿交叉 180°练习 三、完整动 作练习 1、将所复 习内容结 合起来（小