圆明园的毁灭教学设计参赛教案.docxVIP

《圆明园的毁坏》教案设计 云县幸福完小李文秀 教案设计理念 1/7 教学设计设计理念 一、课前铺垫学生内心的情感想摸点，为导入新课做好铺垫。 紧扣课题，发言引入衬着气氛，在学生的情感世界 二、发言导入 与文旨主旨之间搭建一座共鸣的桥梁。 培养学生自读自悟能力，珍视学生与文本之间的初次对话，为学生（组员）与小组，小组与小组，小三、合作交流组代表与全班学生之间创建一个交流阅读初步感觉的气氛。在倾听与交流中丰实学生的内心体验和阅 读收获。 带着内心的体验，走进文章的主旨，调动学生多种感官的积极参与，在看、听、说、读、写及展示等四、视听感觉多种语文实践中，提高学生的语文实践中，提高学生的语文能力，升华内心的情感体验，领悟文章的 主题思想。 五、课外拓展查 着重从课内向课外的适度延伸，培养学生查阅资 阅关于“圆明园 ”的相关资料。料，认识历史的兴趣和能力。 引导学生自主读文，关注学生的初读感觉，在倾听和交流中进一步阅读课文，以听、说、读、写、展六、整节课的设、诵为手段，以视听资料为媒介，在内在美的夯实 计理念与形式美的衬着的有机结合中现实“知识与能力、过程与方法”、情感态度与价值观”三维目标的水乳交融。 教案内容： 《圆明园的毁坏》一课是人教版小学语文第九册教材 第七单元的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园往日辉 2/7 煌的景观和惨遭侵略者随意践踏而毁坏的情景，表达了作 者对祖国灿烂文化