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圆柱的表面积教学设计及反省 一、说教材 1、教材的内容、地位和作用：《圆柱与圆锥》这一教学内容是小学阶段数学《空间与图形》领域中最后一个单元的知识。教材之所以这样安排，是因为在此以前，学 生已经认识了长方体、正方体和圆柱，并初步认识了长方形、正方形、圆等平面图形 的特点，学习了这些图形的面积计算，学生还认识了长方体、正方体，掌握了长（正） 方体表面积与体积的含义及其计算方法，这些都是学生学习圆柱和圆锥的基础。圆柱 体的侧面积和表面积在本课教材中占重要地位，它们是此后学习其余立体几何知识的 基础。 2、教学目的：几何初步知识的教学是培养学生抽象归纳能力，思维能力和建 立空间观点的重要途径。新课程标准指出教学要经过学生的多种感官的参与，把握形体和特点，培养学生的空间观点，联合本课的教学内容和学生的特点，我拟订了以下 教学目的：（１）知识目标：理解圆柱体侧面积和表面积的含义。（２）能力目 标：经过操作，独立推导并把握求圆柱体的侧面积和表面积方法，并能运用到实际中解决问题。（３）情感目标；经过探索合作学习，激发学生学习热情以及培养学生 合作探究意识，渗透数学根源于生活的思想。3、教学重点、难点： 本课重点是：把握圆柱体的侧面积，表面积的计算方法。由于圆柱体的侧面积计 算较抽象，学生空间想象力不够丰富，所以本课的难点是：圆柱体侧面积公式的推导。而解决这难点要害是：把圆柱体的侧面积展开获得长