新人教版(部编)九年级语文下册《六单元阅读23诗词曲五首山坡羊潼关怀古》研讨课教案1.docVIP

《山坡羊﹒潼关心古》教课设计 一、教课目标 经过这首散曲的学习，使学生掌握古代诗词的多种体裁，领会蕴涵在作品中的感情，思想和真理，进而培育学生的民本情怀。 二、教课要求 1、领会诗人的思想感情 2、频频吟咏朗读，斟酌品尝诗歌的语言 三、教课过程 1、总导入 同学们,我们常说唐诗宋词元曲，鼎足并举，是我国文学史上三座重要的里程碑。关于唐诗和宋词我们已经有所接触了，像我们刚学过的刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》杜牧的《赤壁》文天祥的《过零丁洋》就是唐诗了，那苏轼的《水调歌头》就是宋词了，今日呢我们就要开始学习此外一种文学形式， 就是元曲了。元曲可分为元杂剧和元散曲，而元散曲又可分为小令和套曲。我们今日要学的张养浩的《山坡羊潼关心古》是属于一首小令，也是元曲中的名篇。 2、教师导学和背景介绍 词有词牌名，曲也有曲牌名的，山坡羊就是这首曲的曲牌名，潼关心古是曲的标题。这首曲是作者张养浩在到任陕西行台中丞的途中所作。字希孟，号云柱，为人刚正，敢言弊端，后辞官归隐。其诗歌、散曲对当时的社会黑暗有揭穿。这首曲借凭吊潼关遗迹，触发了追忆古代情怀而作的，表现了作者对民间疾苦的关心和怜悯。人民老是过着难过的生活。此刻我们就一同进入文本，看作者是如何让借古讽今的。 3、文本疏理 同学们齐读文本，并思虑把文本区分层次，归纳粗心 第一层（前三句），写潼关的宏伟气概。“如聚”“如怒”描绘了如何的形 象？“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水汹涌汹涌。 从视觉和听觉两个方面写出潼关的险峻，而后要“河山表里”一语收住，示意了 潼关是向来兵家必争之地。这是写景。 第二层（中间四句），写作者路过潼关时的所见所感。“望西都，意迟疑” 描绘了如何的情形。作者驻马眺望长安。几朝古都长安曾是那样的绚烂，此刻却 “宫阙万间都做了土”一片荒芜，顿生凄凉伤感之情。今是昨非，这正是由盛到 衰过程的真切写照。这一层看起来是在回首历史，并未说起战争，但是历代改朝 换代战争的惨烈却呼之欲出。只有战争才使得华美的宫阙都做了土啊。真是眼望而心伤啊，因景抒怀。 第三层（后两句），总写作者的感触。谈论。为何说“兴，百姓苦；亡， 百姓苦”？“亡，百姓苦”好理解，王朝消亡之际战乱频仍，民生凋零。“兴”，怎么也“百姓苦”呢？王朝之“兴”必大兴土木，搜刮民脂民膏，修筑豪华的宫殿，进而给人民带来巨大的灾害；“兴，百姓苦”一句，发人所未发，深刻而警策。兴则大兴土木，亡则兵祸连接，无论“兴”、“亡”受累的都是百姓。 三层意思环环相扣，层层深入，思想愈来愈显豁，感情愈来愈激烈，浑然形成一体。全曲景中藏清情中有景，情形交融。 总结：抒发生者对河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的怨恨和对劳动大众所受累难的怜悯。 四、朗诵背诵和拓展延长 1、朗诵背诵。（提示学生注意感情：对国计民生的忧愁） 2、总结：学生阅读资料思虑这些这五首怀古诗分别表达了如何的要旨。六首怀古诗作中哪一首立意高？你更喜爱哪一首？为何？