新人教版(部编)九年级语文下册《六单元阅读23诗词曲五首山坡羊潼关怀古》研讨课教案2.docVIP

山坡羊.潼关心古 学习目标 1、有感情地朗诵并娴熟背诵诗歌。 2、品尝语言，体会诗歌的内涵。 3、培育热爱祖国古代优异文化的思想感情，提升文化品位和审美情味。 要点 领会诗歌要旨。 难点 诗歌要点句子的品尝。 一、新课导入 元朝出现了一种配合当时流行曲调清唱的抒怀词——元曲。对比较宋词的委婉，元曲的语言更为直白。 潼关，外有华山，内有黄河，西有长安，东有洛阳，地势险峻，易守难攻，是历代兵家必争之地。面对这要塞，元朝散曲家张养浩发出了如何的咏叹呢？ 二、检查小组预习状况 1、作者及背景链接 张养浩：字希孟，号云庄，济南人，元朝散曲家。元文宗天历二年，关中大旱，他出任 陕西行台中丞，办理赈灾。这首曲作于上任途中。这年，积劳而死。《山坡羊》曲牌名，《潼关心古》是曲的题目。这首曲是中国古代诗歌中咏史怀古的名篇。三、合作研究 （一）读准节奏和字音 1、老师示范读，学生小组读，齐读，区分节奏。 山峰/如聚，波浪/如怒，河山表里/潼关路。望/西都，意/迟疑，悲伤秦汉/经行处。宫阙万间/都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （二）读通诗意 1、学生用自己的语言论述诗意。 （三）读出层次感。 第一层（前三句），写潼关的宏伟气概。 第一层（中间四句），门路潼关时的所见所感。 第三层（后两句）总写作者的感触。 （四）读出感情。（经过品析语言，掌握感情） 1、“如聚”“如怒”描绘了如何的形象？ “如聚”化静为动，表现了山峰的众多和动感。 “如怒”给予了黄河水以人的感情和意志，“怒”字，写出了波浪的汹涌汹涌。 2、“望西都，意迟疑”写出了如何的感情？ 作者远望古都长安，浮想联翩，以前的绚烂，现在倒是一片荒芜，顿生伤感之情。 3、如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话？ 兴则大兴土木，亡则兵祸连接。作者对广大人民的难过寄托怜悯，对封建统治者热中争权夺利而不管广大人民的死活激烈斥责。 4、这首曲表达了作者如何的情怀？ 忧愁国计民生的思想感情。 四、拓展延长 读背并赏析《山坡羊.骊山怀古》 五、作业 将这首曲改写成一篇散文。