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教育教学典型案例 案例的发生： A 同学是一个安安静静、其貌不扬的小姑娘，在班里不显山不显水，一个偶然的机会，我发现这个学生的记忆力特 别强。 在一节英语课上学完新单词后，我照例请同学带读生词 卡片的词（我习惯于让同学们将单词抄在卡片上，以便于随 时记忆）。我在班里巡视着。忽然发现 A 手里空空的，我以为她没带，就让她和同桌合看一本，她却从位子里拿出了生 词卡片。我问她为什么不看，她说已经背下来了。我还真有 些不相信，生词卡片的词很多，也没什么顺序，前后加一块 才读几遍呀，没想到她还真的很流利的背了下来。我和同学 们都很吃惊，问她是不是提前背的，她否认了。同学们为她 热烈鼓掌，我也在班里特别表扬她不但聪明，而且会学习， 小小年纪，就能充分利用自己的特长学习知识，值得大家学 习。 她得到了从来没有过的掌声和夸奖，非常高兴。下了课，我把她叫过来，接着和她聊天，她高兴得告诉我，她特 别喜欢背东西，广告里的广告词她能一字不差地背下来，还 当场给我们表演了几个片段，她再一次得到了掌声。我的脑 子里当时就想到了“多元智能”这四个字,她就是在语言的记忆力方面有着出色的才能。 １、家长报喜：我把整个的经过以及我发现良材的喜悦 心情和我的一些建议郑重地写在记事本上向家长报喜。 ２、授人以渔：指导她充分利用自身条件学习。我把她叫到办公室和她谈心，让她感到老师非常欣赏她的才能。同 时给她指出：再好的天赋