教学设计加减消元法.docxVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 数学 年 级 教 师 李晓华 单 位 教学形式 先学后教 新疆吐鲁番市大河沿中学 课题名称 8.2.2 消元 二元一次方程组的解 法（二） 学情分析 一、学习状态 ` 绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。 二、学习习惯 部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并 喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习 懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，有些学生抄作业现象比较严重。 教学目标 学案 一、学习内容： 教材课题 P99-100 加减消元 二、学习目标： 1、掌握用加减法解二元一次方程组. 2、进一步体会解二元一次方程组的基本思想 消元. 3、在探究方程组解法的过程中,提高学生的观察分析及运算 能力． 三、学习重难点: 1、用加减法解二元一次方程组. 2、灵活地对方程进行恒等变形使之便于加减消元. 教学过程 四、自学探究： 1、概念 两个二元一次方程中同一未知数的