教育教学设计：长方形正方形周长和面积的比较.docVIP

长方形、正方形周长与面积的比较 教学目标： 通过教学，使学生加深对周长、面积概念的理解 进一步正确熟练的计算长方形、正方形的周长与面积 通过比较的方法，培养学生分析、比较、归纳的能力以及解决实际问题的能力，感受事物间是相互联系的。 教学重点： 周长与面积的区别 正确判断一道实际问题是求周长还是面积 教学难点：灵活解答生活中有关周长与面积的实际问题 教学过程： 创设情境 提出问题 谈话导入出示情境图 提问：仔细观察，从小明与父母的对话中你知道 了哪些数学信息？ 排除对“石膏线”的盲点（课件闪烁） 提问：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 解决问题 回顾梳理 解决“要用多少米石膏线？”和“需要铺多少平方米地板？” 1）你能独立解决这2个问题吗？试试看 2）师巡视指生板演 生1 (5+3)×2=16(米) 生2 5×3=15（平方米） 3）指生1说一说自己是怎样想的？ 师小结：这位同学将求石膏线的长度转化为求长方形的周长，将生活中的实际问题转化为数学问题并解决，真善于思考。 4）师出示长方形卡片，让学生指一指它的周长。 5）什么是长方形的周长？怎样求长方形的周长？正方形的周长呢？ 6）指生2说一说自己是怎样想的？ 小结：要求“铺多少平方米的地板”实际就是求长方形的面积 7）师出示长方形卡片，让学生摸一摸它的面积。 8）什么是长方形的面积？怎样求长方形的面积？正方