小学语文四年级上册《写一处景物》写景习作讲评教案.pdfVIP

《写一处景物》（四年级写景习作讲评） 教学目标： 1．引导学生能够抓住“有序描写和特点突出”的习作要求，通过听说读写的方式 展开赏、评、改的训练。 2．培养学生初步掌握自行修改写景习作的能力。 教学重难点： 紧扣“特点突出、有序描写”的习作要求展开训练，从而促进学生习作评改能力 的提升。 教学过程： 一、榜上有名，亮习作 都说最美人间四月天，可老师最近还来不及欣赏大自然的美景，就已经被大家笔 下的美景给吸引住了。读着你们的文章，我仿佛身临其境，并为之怦然心动。老师已 经迫不及待地想把习作中的精彩推荐给在座的每一个人，和大家一起来分享我所感受 到的美丽。 1．本次习作中，一些同学牛刀小试，生动有序地描绘了一幅幅美丽的图景，引人 入胜。瞧！小小作家们闪亮登场了！ 小小作家 薛松林《校竹》 陈翎旦《那一丛嫩黄》 肖浩楠《我爱迎春花》 黄元钟《小小花坛》 林煊忱《花的校园》 张鼎格《风景那边独好》 …… 不愧是小作家，好题文一半！连题目都那么抓人眼球！ 2．也有一些同学有一技之长，他们特别善于运用优美词句，为自己的习作锦上添 花，可谓是用词达人。 用词达人 梁鼎格《家乡的大海》 张晶《大海》 林瑾涵《活动天地》 陈语《花儿朵朵》 林芯伊《我的校园》 杨宇欣《美丽的校园》 …… 3．还有几位同学，他们在习作上有长足的进步，值得表扬，真不愧是我们的进步 小将。 进步小将 吴宣锋《花坛》 罗彬《我眼中的竹林》 陈弘颖《小小竹林》 …… 小结：以上同学在本次习作中或是妙笔生花，或是一鸣惊人，用他们的笔生动、 有序地向我们勾勒了异彩纷呈的图景，值得我们学习。 二、聚焦美文，赏习作 （一）全篇赏析 1．同学们，我们来回顾一下本次习作的要求是什么？(相机板书：特点突出 有 序描写)是啊，其中陈翎旦同学描写的迎春花让我爱不释手！让我们一起聚焦美文，赏 习作（PPT 出示），跟随她去欣赏那丛嫩黄的迎春花吧！同时也用我们的火眼金睛去检 验一下，她的文章有没有达到本次习作的要求。 2．请大家拿出课前下发的作文纸。陈翎旦，请读读你的佳作吧！ 那一丛嫩黄 作者 陈翎旦 春天是百花盛开的季节。说到春天，我就想起了春的使者——迎春花。你瞧！校 园东面的迎春花开了，那一丛嫩黄格外引人注目。 从西边的走廊下来，映入眼帘的就是一片明艳的翠绿和枝条上星星点点的金黄。 沿着教学楼往前走几十步，我看清楚了这丛迎春花的真容。最惹眼的便是金黄的花朵， 他们姿态各异。有的挨挨挤挤，一朵压在另一朵上，好似抢着喝奶的金色小猫；有的 零零落落，这儿一朵，那儿一朵，像骄傲的小公主生气地跑到一旁；有的躲在翠绿的 枝叶中，像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，又像在和我们捉迷藏；还有的含苞待放， 此刻是胖胖的花骨朵儿，好像下一秒就会绽放，开出美丽的花朵。迎春花的叶子又细 又长，简直就是竹叶的缩小版。叶子和花朵错落有序地长在枝干上。我摘下一朵花 仔细看，花瓣一片包裹着一片，数了数，有十来片呢。嫩黄的花瓣，摸上去就像棉花 一样柔软、舒服，好像一用力就会被捏碎。凑上前去一闻，一股淡淡的清香飘到我的 鼻子里，这是何等的享受啊！ 春回大地，万物复苏。最美丽最优雅的春使者为我们带来了春的讯息。啊！我爱 你，校园里的迎春花 ！ 多美的迎春花啊！让我们掌声向她表示感谢！ （1）从“有序描写”角度赏评 听完之后，你们来说说这篇文章有没有做到“有序描写”？你从哪里知道的？ 从西边的走廊下来，映入眼帘的就是一片明艳的翠绿和枝条上星星点点的金黄。 沿着教学楼往前走几十步，我看清楚了这丛迎春花的真容。 ①预设：听一遍就知道这篇文章是按由远至近的顺序描写，并准确地找到了表示 远近的字词，真厉害！ 引：给大家一个提示，一般的文章可能只有一种写作顺序，而这篇文章啊老师仔 细读完之后，发现它还不止这一种写作顺序呢？仔细的同学你们发现了没有？ ②真不愧是火