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浅析小学体育微课的制作与应用 　　摘要发展更加公平而又质量的教育是新时代教育工作的重要要求。面向信息时代、人工智能时代的到来，小学体育教学要结合多媒体辅助教学，而微课就是时下较为流行的教学方式。本文笔者试着从微课的定位和价值、微课的设计和制作以及微课的应用三个方面阐述体育微课的理论和操作问题。 　　关键词小学教学体育微课应用 　　中图分类号：g623.8文献标识码：a 　　党的十九大提出办人民满意教育，发展更加公平而有质量的教育。立足小学体育课现状，传统的教学模式不能完全达到要求。微课作为一种新型教学模式不仅对文化课愈来愈重要，对小学体育教学也具有强大推动作用，就是借助网络与视频技术，对某一项运动的重点和难点解释的很清楚，起到了传统体育教学不可替代的作用。 　　1微课的定位和价值 　　自2009年起，在我国教育界迅速地掀起了一场轰轰烈烈的“微课”革命，微课的发展与应用，推动了教育领域获得了更加良好的工作效果。 　　1.1什么是微课 　　微课，是指运用信息技术，按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。体育微课可以将教学中的一个知识点、一个意图、一种教育理念，在几分钟内给学生讲清楚。 　　1.2体育微课的价值 　　体育微课的出现，不但可以帮助教师轻松教学，还可以帮助小学生更好地掌握体育动作，领悟体育要领。微课之“微”有两个含义，就是时间之“微”和传授知识量之“微”，时间服从于内容，以讲清楚一个独立完整的教学知识点为最终目标，点小则短，点大则长。说到底，微课就是一小段不超过十分钟的视频，记录教师围绕某个知识点或教学环节而开展的教学过程。小学生的注意力和记忆力对教学的重难点较难把握，如果将教学的重难点拍成微视频，就能引起小学生的注意力和兴趣，往往能起到事半功倍的教学效果。 　　2体育微课的设计和制作 　　一节体育微课虽说只有短短几分钟，但设计和制作不能马虎。要在短短的几分钟把问题讲清楚，并且设计要新颖，能抓住学生的学习心理。 　　2.1体育微课的教材选择 　　体育微课不同于常规的体育课，只有短短几分钟。在教材的选择上要把握几个原则，才能做到教学的有效和有趣。一是教材切口要小，只有几分钟时间，不能选择复杂的整个动作或者组合动作，只能选择一个知识点或者复杂知识点的一个小点，让老师能在几分钟能说明白，学生能看明白;二是教材选择要实。要结合实际，微课是常规课的补充，要选择那些在课堂中学生没有完全掌握，或者掌握不好的知识点，让学生能在课后的时间结合微课进行复习和巩固。 　　2.2体育微课制作的准备 　　微课不是完整的40分钟课堂，但也要具备课堂中的基本要素。一要提前做好教学设计和教学课件。教学设计是微课的制作蓝本，特别是教学目标、重难点、教学流程要清晰;二是要设计一定的课后习题。习题是对学习情况的检测方式，微课设计时要准备几道习题，要结合体育课实践为主的特点，可以设计成技术动作的实操等类似的习题，便于检测学生的学习情况;三要注意素材的收集。体育微课本身就是多媒体技术与体育教学的融合，在微课制作前要结合教学设计和学生生活实际，收集不同类型的音频、动画、视频、图片等丰富多彩的素材，保证让制作出来的微课能吸引学生学习兴趣。 　　2.3体育微课的制作 　　做微课，需要了解并掌握许多相关的软件，比如ppt、录屏软件、视频制作软件等，做好了详细的微课设计后，就可以制作微课了，需要注意的几点问题：首先要搞清教学主体人群。微课是针对不同层次的学生，在制作微课时，要充分考虑到群体的特性。其次要注重微课的质量。不要出现理论错误，或者示范动作不规范等现象。最后要加强体育教学的趣味性，可以通过微课的运用增强理论知识的趣味性。但技术的运用要点到为止，技术只是辅助教学的手段，不能变成课堂的主角。 　　3体育微课的应用 　　在好的技术和手段，都要需要有效的应用在教学中，辅助教师将知识点传授给学生。体育微课同样如此，关键不是制作，而是如何让学生吸收。 　　3.1小学体育微课与课堂教学的结合 　　在线学习。可以將微课放在网上，这样的话，孩子不只可以在学校学习，还可以在家中学习，家长可以在孩子学习其他科目比较劳累的时候放给孩子看，这样还可以缓解孩子的疲劳，丰富孩子的学习形式，最重要的是，由于微课大都充满趣味性，这样能极大地激发孩子学习的兴趣，可谓一举二得。 　　课堂穿插。传统的体育教学课堂效果并不好，尤其是对小学生而言，由于年龄的原因，他们的注意力往往不太集中，而通过穿插微课的方式吸引孩子的注意力和兴趣。 　　课后复习。孩子在课堂上记住的东西是很容易忘记的，大都是短