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2022 年春季四年级下册语文教学计划 10 篇 1.2022 年春季四年级下册语文教学计划 一、班级基本情况 四年级的学生， 大多数具备了良好的学习习惯和学习方法， 上课能专心听老 师上课， 有良好的预习习惯。 有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习 态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依 赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣， 转化学生的学习态度， 培 养良好的学习习惯， 努力提高学生的自学能力， 做好差生的转化工作。 加强学生 的基础知识训练， 重视课堂教学， 利用文本进行阅读分析， 提高学生的阅读能力。 针对学生习作中的存在的问题， 多进行自主拟题作文练习和作文指导。 指导学生 观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相 信学生的习作会有所提高。 二、指导思想 认真贯彻和落实县教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本， 坚定不移的推进教育教学工作的开展， 同时做好中年级向高年级过渡的精神准备、 学习准备。 三、教材简析 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本， 共分几个部 分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。 1 、“培养良好的学习习惯”共 2 课。坚持写日记，爱护图书。 2、本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练 习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红； 三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习 课文中常见的构段方式等， 学习分析自然段， 学习归纳课文的主要内容等方面的 练习； 五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、 段式、 立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。 3、“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情 趣， 在呈现形式上力求灵活多样， 在操作练习上提供多各选择， 以利学生能够轻 松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 4、“单元练习”以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面 和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。 四、方法和措施 1 、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。 (1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。 (2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解 词语；通过联系上下文和生活实际的方法， 理解推含义深刻的句子。并通过背诵、 摘抄等形式进行积累。 (3)继续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和 课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努 力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落 后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱 学”。 3、指导学生自学“读写例话”并将所学 运用于今后的学习。 4 、以作业、 测试等形式进行句、 段、 篇、 章的巩固。 抓住作业质量不放松。 5、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文 训练根据学生的实际， 灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。 要尽量 鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 2.2022 年春季四年级下册语文教学计划 (一)识字、写字教学 对于认识的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难， 可以让学生自学完成。 老师在学生自学的基础上进行检查， 可以对多音字、 难读 准的生字或易混的生字作指导。 在教学中， 教师要引导学生用多种识字方法识记 生字。 选读课文中的生字一律不注音， 为的是让学生在阅读中自主识字， 自查字 典读准确， 培养独立识字能力。 老师还可以鼓励学生课外阅读， 通过各种渠道主 动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。 会写的字安排在精读课文中， 随课堂教学完成。 教学中， 老师可以就难写的 字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习， 除课堂生字学习指导外， 主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材， 进行指导和 书写训练， 及时纠正学生在书写过程中出现的问题， 同时培养学生的书写兴趣和 爱好。 (二)阅读教学 1.精读课文的教学。 (1)指导朗读、默读。 朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培 养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。 本册的朗读要求， 一般安排在课后练习第一题。 教师可以根据要求， 给学生 以充分的读书时间，