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高校转型发展视域下蒙古族大学生职业生涯规划调查与对策研究 　　摘要：在高校转型时期，大学生就业问题成为重中之重，作者以河套学院为例，调查了蒙古族大学生的职业生涯规划现状，分析了其成因，并提出了一些建设性的建议。 　　关键词：蒙古族大学生;职业生涯规划;就业 　　中图分类号：g642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2019）38-0233-02 　　在新的历史发展时期，承担我国高等教育大众化发展重任的地方高校要想实现科学发展观就必须深入探究地方经济建设、社会发展与高校的内在联系，突破传统的学术人才培养方式，向应用型人才培养方式转型。当前转型发展工作取得了一定的进展，但随着我国市场经济的快速发展和高等教育扩招政策的迅速推进，大学生就业压力越来越大，尤其是少数民族大学生“就业难”问题成了社会关注的焦点。而合理的职业生涯规划教育有助于他们更好地认识就业问题，从而顺利步入社会。 　　一、大学生职业生涯规划的内涵 　　关于“职业生涯规划”的含义，学者们各抒己见。诺斯维尔最先提出大学生职业生涯规划是为未来职业发展所做的策划和准备。张再生认为是主体根据自己的主观因素和客观环境的分析，确立自己的职业生涯目标，制订相应的培训和教育计划，并采取必要的行动实施目标的过程。总之，职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 　　二、蒙古族大学生职业生涯规划的现状及特征 　　为了解目前转型时期地方高校蒙古族大学生职业生涯规划现状，笔者对河套学院不同年级不同专业的蒙古族大学生进行了问卷调查并对部分学生进行了访谈。本次调查共发放问卷300份，收回有效问卷291份，回收率为97%;有效问卷274份，有效率为94%。 　　1.职业生涯规划意识淡薄。我校部分蒙古族大学生职业生涯规划意识淡薄，主动性不强，对职业生涯规划教育的了解程度不高。对职业生涯规划教育的了解程度的调查显示只有12.7%的同学表示“了解”，20%以上的学生表示只听说过，不是很了解。这与学生来自偏远地区，受教育环境相对闭塞有关。虽然学校通过就业指导方面的选修课和讲座强调职业生涯规划的重要性，然而只有28%的学生大一、大二的时候进行职业生涯规划，72%的学生临近毕业时，才开始重视职业生涯规划问题。通过访谈发现，学生几乎不与老师和同学进行职业生涯规划方面的沟通，缺乏详细系统的职业生涯规划。 　　2.缺乏科学的自我认识。通过调查发现25.7%的学生表示对自己的职业发展方向不了解，52.9%的学生表示一般了解，只有21.4%的同学表示非常了解，在被问及是否了解自身职业兴趣、性格、能力情况和特长时只有31.3%的人表示非常了解，41.8%的学生表示有一定了解，26.9%的学生表示对自己不够了解。 　　3.学校职业指导对学生职业生涯规划的影响不大。调查发现，73.7%的学生认为学校的职业指导课对职业生涯规划“影响一般”，11.8%的学生认为“没有什么影响”，只有14.5%的学生认为“有积极的影响”，可见学校的职业指导对蒙古族学生的帮助不是很大。 　　4.就业意向趋于多元化。通过调查发现，蒙古族大学生打算直接就业的人群比例为62%，想要考研的人群比例为21%，想要创业的人群比例为17%。其中83%的同学希望回到自己的所在地区就业。通过访谈发现部分同学不选择考研是因为对自己没信心，尤其对外语没信心，部分学生所学专业考研比较难，比如动物科学专业和机电工程专业。通过访谈发现有不少同学选择自主创业是因为微商和网店的兴起给他们带来了信心和希望，有少部分同學在校期间就尝试了自主创业，比如经营校内美甲服务站等。 　　三、蒙古族大学生职业生涯规划问题的成因 　　1.自身原因。部分蒙古族大学生的职业生涯规划意识淡薄、没有明确目标的主要原因与其自身特点有关。他们大多数都是独生子女，从小很多事情包括学习和生活方面的事情都是家里人给他们提前安排和布置的。于是学生把自己的事情均依靠给家人，完全遵照家长的安排，缺乏自己的规划和安排，甚至不了解自己的兴趣、人格和职业趋向。 　　2.家庭原因。大多数蒙古族大学生来自牧区、半农半牧区或者经济相对欠发达的偏僻地区，其家长或亲戚朋友的文化程度不高，不能够对他们起到引领作用，有些学生甚至是整个家族中唯一的大学生。因此，学生无法从家庭环境中获得有关职业生涯规划的基本知识。 　　3.学校原因。目前，我校对大学生的职业生涯规划和就业方面比较重视，特别是对于蒙古族大学生的职业生涯规