小白船教学设计.docxVIP

《小白船》教学设计 教材剖析： 《小白船》是湘教版音教育程准教科四年下册第八的内容。《小白船》 是一首久在我国流的朝民。歌曲表了小朋友在仰望安静的夜空所生的美好想像和美 好生活的向往。在他美的想象中，广袤无的宇宙空是那地充生气，是那么富于情画 意。歌曲反应了少年儿童美、追求美的美心理活。起伏的旋律，广舒展的奏， 明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂的生形象和美奇特的意境。歌中巧妙的比，更人 来无的遐想。 教学目的： 知与技术：通学三拍子的奏特点，能用声作表出种奏的弱律。 程与方法：通听唱，模拟的形式学歌曲《小白船》，学生有造性地参与音活，展学生音听和，并能用美的声音演唱歌曲。学生有造性地参与音活，歌曲加花，配出的二声部。 情感度与价：通歌曲《小白船》的学，一步拓展想象力，提高音的感觉力和造力。在用肢体言表歌曲的活中，体合作的快。 教学重点： 掌握三拍子的特点，初步学会用美的声音演唱《小白船》。 教学难点： 学生参与音践活的趣，并能用肢体言行表；歌曲增添的二声部演唱。 教学程： 一、组织教学，师生问好。 二、创设情境，导入新课。 ：老同学猜个，考考你的小袋瓜。大家可要听好了。 有落在山腰，有挂在梢，有像面，有像把刀。 （打一天体：月亮） ：看来同学真的是很明，的特别正确。 出示月亮片，：大家得月亮美 生：???? ：老也得月亮特美，可是，月亮孤零零的在天空里，它很想要些伙伴，同学，你 想想，夜晚的天空里，有什么能陪同月亮 生：???? （随着生的回答，将星星与云的片在黑板上。） ：我小候听一个相关月亮的神故事，故事里面有美的嫦娥，可的小白兔， 香的桂花，我把他也画下来，与我的月亮作伴吧！ （粘小白兔，桂花片。） 【意：了激学生的学情，首先以猜的形式集中学生的注意力，然后通画 展示和提看月亮、月亮，起学生已有的知和学趣，学生在松的氛围中开始 学。】 三、出示课题，学习歌曲。 渡：在同学看，我的幅画美不美么美的画面，如果，能配上一段好听的音， 是不是就更好了好的，接下来，我就一起来仔听听看，老幅画精心挑的配吧！ （一）聆听歌曲，初步感觉 1.(播放《小白船》)在聆听程中，学生看歌，引学生听随着音曳身体，感觉歌 曲韵律。 学生回答：我听的音是不是大家的眼前出了黑板上的些画面月亮船是什么色的在月亮船上你看到什么我听到的首歌好听 教介歌曲：《小白船》是一首久在我国流的朝民，深受广大少年儿童的喜。歌曲以三拍子曳、漾的旋律生地展了一群天真、稚气的少年着小白船在繁星的河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩的画面。就是我今天要学的歌曲——《小白船》。在学唱以前，我先来认识一下三拍子的知。 教解三拍子是三角形划拍，弱律由学生根据老的表自己。 先做示范，拍掌，弱拍点手心表弱律。学生思考，是什么的弱律，你能用怎的身作表三拍子的弱律 学生回答，展示自己想出来的声作。激励价。 复听歌曲，第一段歌划拍，第二段歌用自己的律方式表三拍子的弱律。 【意：音是听的，音教学在频频聆听的基上，感觉和表音。因此，我了多种活，引学生从不同的角度聆听歌曲，做到有次、有梯度的聆听。首先是整体感知，使学生完整地感觉歌曲的内容与意境。接着教解三拍子，通身作学生感觉到学的趣味性。然后同学再次欣歌曲，随音一起感觉歌曲的情，并逐步掌握三拍子。通听两次范唱，学生歌曲有了更深的感觉和认识，防止了体形式一的性，并新歌的教学打下基。】 （二）学唱歌曲 按照节奏朗诵歌词。 我们已经听了两遍歌曲了，现在，请同学们听老师读一遍这首歌曲的歌词，我们再来感觉一下 歌曲带给我们的优美的画面。教师声情并茂地带学生朗诵歌词。 跟琴读谱，默唱歌曲旋律，并划节拍。 模唱，跟琴用La轻声哼唱一遍旋律。 教师弹一句旋律，学生唱一句歌词。 师生接龙互动式演唱歌曲。 完整跟琴演唱歌曲；教师纠正未唱准的部分。注意一字多音和一音多字唱法。 ①蓝蓝的②银河里③船④西天 演唱时,气息悠长、连接,一字多音处要圆润,长音时值应唱足,用优美的歌声表现歌曲安静、柔 美的意境。 6．教师与学生随伴奏音乐有感情的齐唱歌曲。 【设计意图：这一环节以听唱，模拟为主，教师弹旋律，学生先用开口音la模唱，既有感觉 音乐旋律的作用，又将练声环节融入到歌曲学习中来。接着学生再随着琴声哼唱几遍。关于某些容易犯错的地方，再提出来特意纠正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用优美的声音表现歌曲。经过一系列活动，歌曲的学习自然也就瓜熟蒂落了。】 四、稳固歌曲以及节拍 师：老师感觉单是这样演唱仿佛并不尽兴，如果能来点其他的表现形式那就更好了。 教师解说：一组演唱歌曲，一组做声势动作或许用其他的肢体语言表演。 小组合作练习，教师巡回指导。 学生展示练习成就，激励评论。 学生完整演唱歌曲，并做声势动作。教师做无旋律的伴奏。 【设计意图：在稳固歌曲时由学生疏小组练习唱歌，并