校企合作就业论文.docVIP

校企合作就业论文 摘要：社会已越来越重视为高职毕业生解决就业问题，以科学合理的效劳指导高职毕业生进步自身就业竞争力。目前高职院校已经占据高等教育半数学校数量。而高职院校就业指导教育相对其他院校起步较晚，就业指导体系过于薄弱，无法形成完好的机就业指导体系。高职院校虽已逐渐重视起告知就业指导体系的建立，但根本上是对本科院校进展“照搬照抄〞，缺乏针对自身特色优化。关键词：高职；校企合作；就业指导与效劳体系一、当前高职就业指导与效劳工作存在的问题残酷的社会竞争，严峻的就业形势促使各个高职院校重新重视就业指导教育这一学科教育，针对性组成师资队伍，以就业指导课为打破口，灵敏应用学校和社会企业资源，寻求破解高职院校毕业生的就业难题。目前在国内环境中，高职毕业生就业形势极为严峻。而高职院校的毕业生就业率，是对各个高职院校办学质量的展现，也是高职院校对于教学评估的重要指标之一，对各个高职院校后续的招生方案于开展方案产生直接影响，所以各个高职院校都对就业工作进展了重点关注。而通过笔者多年的教学经历，发现高职院校学生在不同阶段，都呈现出对就业方面关注的不同特点。大一新生刚入学的时候，对于大学生活是茫然无知的，还未进展系统的专业知识学习，对人生职业的规划还停留在“一张白纸〞，可塑性极强；大二已经对学校周边环境根本熟悉，进展了局部专业知识的学习，对所选专业有根本认识和理解，没有明确就业目的性，但在日常生活学习中开场留意本专业相关的的就业咨询，；而大三直接面对了就业问题，这时应更注重的是调整就业心态，进步就业应试技巧。根本上大局部的高职院校都会将就业指导相关的内容及工作安排在大三，主要开展组织招聘会、发布招聘信息、创办就业相关讲座、传达就业政策等工程，而忽略了对可塑性更强的大一大二学生，没有对学生进展系统的就业指导教育和对就业方向及理念的引导。各个行业之间存在着不同的差异性，这就造成了各个职业对高职毕业生心理素质、技能等方面的侧重点各不一样，但如今根本上所有的高职院校都采取了“一刀切〞的就业指导，不重视对高职毕业生个性化指导，不参照详细行业进展全面分析，一昧的进展集体的观念灌输，造成就业指导课的教学成果事倍功半。(一)就业指导缺少整体规划而通过笔者多年的教学经历，发现高职院校学生在不同阶段，都呈现出对就业方面关注的不同特点。大一新生刚入学的时候，对于大学生活是茫然无知的，还未进展系统的专业知识学习，对人生职业的规划还停留在“一张白纸〞，可塑性极强，而大多数高职院校只在新生入学时承受了对专业的一些介绍；当高职学生经过一年的高职学校生活，进入大二，已经对学校周边环境根本熟悉，进展了局部专业知识的学习，对所选专业有根本认识和理解，没有明确就业目的性，但在日常生活学习中开场留意本专业相关的的就业咨询，而承受就业指导的详细途径是学校开设的就业指导理论课程进展理解；而大三直接面对了就业问题，这时应更注重的是调整就业心态，进步就业应试技巧。根本上大局部的高职院校都会将就业指导相关的内容及工作安排在大三，主要开展组织招聘会、发布招聘信息、创办就业相关讲座、传达就业政策等工程，而忽略了对可塑性更强的大一大二学生，缺乏对就业指导课程的系统性规划，没有及时对学生进展系统的就业指导教育和对就业方向及理念的引导。各个行业之间存在着不同的差异性，这就造成了各个职业对高职毕业生心理素质、技能等方面的侧重点各不一样，但如今根本上所有的高职院校都采取了“一刀切〞的就业指导，不重视对高职毕业生个性化指导，不参照详细行业进展全面分析，一昧的进展集体的观念灌输，造成就业指导课的教学成果事倍功半。因此大多高职学生毕业时，专业才能和理论才能过硬，但综合素质不占优势，导致在就业中开展的后续缓慢无力。(二)就业指导停留在理论化阶段高职院校虽已逐渐重视起告知就业指导体系的建立，但根本上是对本科院校进展“照搬照抄〞，缺乏针对自身特色优化。课程多以理论为主，任课老师也多是“照本宣科〞式进展授课，致使高职生难以与自身的就业问题产生共鸣，从中找到对自身就业问题有指导性的意见的点，课程收效甚微。(三)就业指导没有与实际就业情况相结合目前高职的就业指导课程授课老师多由社会学院或是指导员兼任，而不是由专门研究此方面或是有关学科的持有相关资质证明的专业人士进展授课。导致就业指导课程与实际社会就业情况脱节。无法将社会和企业最新的相关信息告知学生，造成高职学生无法对所学专业进展明确定位，对就业情况缺乏准确认知，从而无法进展自我调适。由此可见，目前大多数高职建立起的就业指导效劳构造无法满足高职学生对毕业指导效劳的需求，也不能适应高职院校的就业特征。高职学校必须根据自身情况及职业特色来对就业指导效劳体系进展优化改进，从而更好地效劳于高职毕业生，对高职学生提供更好地就业指导效劳。二、高职学生就业特征(一